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pp.219-250
본 연구는 인성그림책을 활용한 표상활동이 만 2세 영아의 기본생활습 관 형성과 사회정서발달에 미치는 효과를 파악하기 위한 목적으로 실시 하였다. 이를 위하여 C도 A시 어린이집 재원중인 만 2세 영아 실험집단 15명, 통제집단 15명 총 30명을 대상으로, 실험집단에 총 12주(매주 4 일, 매회 1시간 20분) 동안 인성그림책을 활용한 표상활동을 실행하였다. 연구기간은 실험집단(15명)과 통제집단(15명)에게 2018년 8월 20일부터 11월 9일에 걸쳐 조사를 실시하였고, 분석방법은 비동일 통제집단 전후 비교조사로 사전-사후 검증을 위해 독립표본 t 검증, 대응표본 t 검증을 실 시하여 표상활동 프로그램의 효과를 측정하였다. 연구결과, 인성그림책을 활용한 표상활동은 만 2세 영아의 기본생활습관 형성과 사회정서발달에 긍정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 만 2 세 영아의 기본생활습관 형성과 사회정서발달 향상을 위한 보육현장에서 의 실천방안을 논의하였다.
This study aimed to understand the impact of representation activities using character picture books on the formation of basic living habits and socio-emotional development in 2-year-old children. For this purpose, the study was conducted with 30 children from a daycare center in City A, Province C, divided into an experimental group and a control group. The experimental group engaged in representation activities using character picture books for a total of 12 weeks. The research period was from August 20 to November 9, 2018, for both the experimental group and the control group. The results of the study indicated that representation activities using character picture books had a positive effect on the formation of basic living habits and socio-emotional development in 2-year-old children. Based on these findings, practical measures for enhancing the formation of basic living habits and socio-emotional development in 2-year-old children in child-care settings were discussed.
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 인성그림책을 활용한 표상활동과 만 2세 영아
2. 기본생활습관 형성과 사회정서발달
Ⅲ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구설계 및 자료수집
3. 측정도구
4. 인성그림책을 활용한 표상활동의 내용
Ⅳ. 연구결과
1. 인성그림책을 활용한 표상활동이 만 2세 영아의 기본생활습관형성에 미치는 효과
2. 인성그림책을 활용한 표상활동이 만 2세 영아의 사회정서발달에미치는 효과
Ⅴ. 결론 및 제언
<참고문헌>
