최근 우리나라는 사회적 영향으로 여성의 경제활동 참여 가 늘어나면서 맞벌이 가구 비중이 높아지는 만큼 양질의 보육서비스 제공이 절실히 필요한 실정이다. 단순히 정책 예 산 늘리기, 보육시간 보장 등 양적 정책이 아닌 양육공백을 근본적으로 해소할 수 있는 양질의 서비스 질제고 방안이 필요하다. 공급자 중심의 단편적인 보육 정책이 아닌 사회적 측면에서 다양한 양육지원 요구와 교수효능감을 통한 질 높 은 보육활동을 요구하는 등 보육교사의 심리적안녕감이 영 유아와의 상호작용에 미치는 영향을 검증하여 보육교사의 심리적안녕감을 높이고 영유아와의 상호작용을 증진하여 양 질의 보육서비스를 제공하는데 목적이 있다. 양질의 보육서비스를 제공하기 위한 제언은 첫째, 보육교 사의 심리적안녕감 회복을 위한 보육교사의 휴게시간 확보 와 보조인력 지원이 필요하다. 둘째, 보육교사의 긍정적 상 호작용을 증진하기 위하여 환경조성이 필요하다. 셋째, 보육 교사와 영유아의 상호작용에 영향을 미치는 교수효능감을 향상시키기 위하여 전문상담인력의 배치가 필요하다. 그러므 로 영유아의 성장 발달에 미치는 심리적안녕감과 교수효능 감의 중요성에 대한 영향력 분석을 통하여 보육교사와 영유 아와의 상호작용을 향상하고 심리적 안녕감과 교수효능감을 높일 수 있는 방안을 제공했다는 점에 의의가 있다.

Recently, Korea urgently needs to provide high-quality childcare services as the proportion of dual-income households increases as women's participation in economic activities increases due to social influence. There is a need for measures to improve the quality of service that can fundamentally resolve the child-rearing gap, not quantitative policies, such as simply increasing the policy budget and guaranteeing childcare hours. The purpose is to verify the effect of childcare teachers' psychological well-being on interaction with infants and children, such as demanding high-quality childcare activities through various parenting support demands and teaching efficacy, rather than provider-centered fragmentary childcare policies Proposals to provide high-quality childcare services are, first, necessary to secure rest time for childcare teachers and support assistive personnel to restore their psychological well-being. Second, it is necessary to create an environment to promote and improve the interaction of childcare teachers. Third, it is necessary to deploy professional counseling personnel to improve the teaching efficacy that affects the interaction between childcare teachers and infants. It is meaningful in that it provided a way to improve the interaction between childcare teachers and infants and to increase rational well-being and teaching efficacy through analysis of the influence of psychological well-being and teaching efficacy on the growth and development of infants.

개 요
Abstract
Ⅰ. 서 론
    1. 연구의 필요성
    2. 연구의 목적
Ⅱ. 연구방법
    1. 연구대상
    2. 연구모형
Ⅲ. 본론
    1. 심리적안녕감
    2. 교수효능감
    3. 상호작용
Ⅳ. 결론
    1. 결과요약
    2. 함의
    3. 제언
참 고 문 헌

• 김미자(서정대학교 겸임교수)