본 연구는 몽골어 학습자가 한·몽 번역 과정에서 빈번히 겪는 ‘нь’ 번역 오류의 양상과 원인을 분석하였다. 오류 분석은 웹툰 별난 남자 번 역 　수 업 에 서 수 강 생 들 이 제 출 한 번 역 물 과 설 문 지 를 바 탕 으 로 이루어졌으며, 이를 통해 오류 발생　요인을 도출할 수 있었다. 분석 결 과 , ‘нь’은 단 순 한 3인 칭 재 귀 소 유 어 미 의 기 능 을 넘 어 , 주어식별표지로 작용하거나 담화 맥락에 따라 주제, 확신, 강조, 구별, 대조, 한정, 제한, 지정 등의 다양한 화용적 기능으로 사용된다는 사실을 확인하였다. 그러나 이러한 기능은 현재 한국 내 몽골어 교육에서 충분히 다루어지지 않고 있으며, 기존 연구들 역시 주로 문법적 정의에 치중해 있는 실정이다. 이로 인해 수강생들의 번역물에서는 ‘нь’의 기능에 대한 이해 부족하여　오류가 자주 나타났다. 이에 본 연구는 ‘нь’을 단순히 3인칭 재귀소유 어미로 제한하지 않고, 그 다양한 실현 양상과 기능을 체계적으로 분석하였다. 특히, 한국어의 주제 표지 ‘은/는’과 주격 표지 ‘이/가’가 문맥에 따라 어떻게 몽골어 ‘нь’으로 번역되는지를 심층적으로 고찰함으로써, 기존 연구에서 간과된 실제 번역 상황에서의 언어적 대응 양상을 밝히고자 하였다. 이러한 접근은 ‘нь’의 개념 정의에 머물던 선행 연구를 보완하며, 교육 현장에 실질적으로 기여할 수 있는 차별성을 지닌다.

This study investigates the patterns and underlying causes of translation errors associated with the Mongolian particle ‘нь’ encountered by learners during Korean-to-Mongolian translation tasks. The findings reveal that ‘нь’ extends beyond its conventional role as a third-person reflexive possessive suffix, functioning also as a subject marker and serving various pragmatic roles such as topic marking, emphasis, assertion　 d ep end ing on th e discourse con text. D espite th is multifunctionality, current Mongolian language education in South Korea predominantly emphasizes the grammatical definition of ‘нь,’ with limited exploration of its broader pragmatic functions. This narrow focus contributes to frequent errors in student translations, stemming from an incomplete understanding of the diverse applications of ‘нь’. To address this gap, the study systematically analyzes the various realizations and functions of ‘нь,’ moving beyond its traditional grammatical categorization.

논문요약
I. 서론
II. 선행 연구
III. 연구 방법
    1. 연구 대상
    2. 연구 진행 절차
    3. 연구 도구
IV. 몽골어 ‘нь’ 번역 오류 분석 결과
Ⅴ. 논의: 몽골어 ‘нь’의 기능
    1. 3인칭 재귀소유 어미로서의 ‘нь’
    2. 주어식별표지
    ３. 주제 표지
    4. 이외의 기능들
VI. 결론
<참고문헌>

• 최윤서(단국대학교) | Choi Yoon-Seo (Dankook University)