목적 : 본 연구는 고등학생들이 학교에서의 장애 학생과 접촉 경험이 장애인에 대한 인식 및 관심에 미치는 영향을 알아보고 또한 시각장애 체험 프로그램의 유익성 평가에 미치는 영향에 대해 조사하고자 한다. 방법 : 비장애 고등학생(176명)을 대상으로 장애인에 대한 인식과 관심, 학교생활에서 접촉 경험 등에 관 한 설문조사를 진행하였으며, 시각장애 체험 장비를 활용하여 체험 프로그램을 진행 후 장애체험 관련 설문을 추가로 실시하였다. 자료 분석을 위하여 IBM SPSS Statistics 21.0을 통한 기술통계분석, 빈도분석, 다중회귀 분석 방법을 활용하였다. 결과 : ‘장애인에 대한 인식 및 관심’과 ‘시각장애 체험 프로그램 유익성 평가’ 와 관련된 세부 항목들에서 전반적으로 긍정적인 인식을 가지고 있는 것으로 확인되었다. 응답자의 학년이 높을수록, 장애 학생과 반에서 함께 생활 경험이 있는 응답자일수록 장애인에 대한 긍정적 인식이 높은 것으로 나타났다. ‘장애인에 대한 인 식’이 긍정적일수록 장애인에 대한 관심이 높은 것을 확인하였다. 응답자의 연령과 학년이 높을수록 시각장애 체험프로그램에 대한 평가가 긍정적으로 확인되었고, 장애 학생과 반에서 함께 생활한 경험이 없는 응답자일 수록 시각장애체험 프로그램에 대한 평가가 긍정적으로 나타났다. 결론 : 비장애 학생들의 장애인에 대한 인식과 관심이 전반적으로 긍정적이였으며 시각장애인과의 접촉 경 험이 적은 학생들에게 시각장애 체험프로그램을 적용 시 장애인에 대한 인식 및 관심을 제고시키는데 도움이 된다.

Purpose : This study aims to investigate the impact of high school students' experiences of contact with the disabled students at school on their awareness and interest in the disabled and the impact on the evaluation of the benefits of a visual impairment experience program. Methods : A survey was conducted targeting non-disabled high school students (176 students) regarding their awareness and interest in people with disabilities and their contact experiences in school life. After conducting an experience program using visual impairment experience equipment, an additional survey regarding disability experience was conducted. For data analysis, descriptive statistical analysis, frequency analysis, and multiple regression analysis methods were used through IBM SPSS Statistics 21.0. Results : It was confirmed that there was an overall positive perception in the detailed items related to ‘awareness and interest in the disabled’ and ‘evaluation of the benefit of the visual impairment experience program’. The higher the respondent's grade and the respondent's experience of living with disabled students in class, the more positive their perception of disabled people was. It was confirmed that the more positive the ‘perception of the disabled’, the higher the interest in the disabled. The older the respondent's age and grade, the more positive the evaluation of the visually impaired experience program, and the more positive the evaluation of the visually impaired experience program was for respondents who had no experience living in a class with a disabled students. Conclusion : Non-disabled students' awareness of and interest in the disabled was overall positive, and applying the visual impairment experience program to students with little experience of contact with the visual impairment helps to increase awareness and interest in the disabled.

Abstract
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 대상과 방법
    1. 연구 문제 및 가설설정
    2. 대상
    3. 자료 수집 및 자료 분석 방법
    4. 측정항목 및 신뢰성, 타당성 검토
Ⅲ. 결 과
    1. 인구통계학적 및 응답 자료 분석 결과
    2. 인구통계학적 특성, 학교에서 장애학생과 접촉방식이 장애인에 대한 인식 및 관심에 미치는영향(가설 1)
    3. 인구통계학적 특성, 학교에서 장애학생과의 접촉방식이 시각장애 체험 프로그램 유익성 평가에미치는 영향(가설 2)
Ⅳ. 고찰 및 결론
References
요 약

• Ji-Young Choi(Dept. of Optometry, Jeju Tourism University, Professor, Jeju) | 최지영 (제주관광대학교 안경광학과, 교수, 제주)
• Min-Jae Lee(Dept. of Optometry, Jeju Tourism University, Professor, Jeju) | 이민재 (제주관광대학교 안경광학과, 교수, 제주)
• Yun-Young Song(Dept. of Optometry, Yeoju Institute of Technology, Professor, Yeoju) | 송윤영 (여주대학교 안경광학과, 교수, 여주)