미래세대의 주역인 아동․청소년들의 전인적 성장과 공동체적 인성을 함양할 수 있는 인성 교육 중심 패러다임으로 변화하는 현시점에서 본 연구는 교육부의 인성교육 강화 추진 방향과 인성교육프로그램 인증제도 그리고 인성관련 에니어그램 연구현황을 분석하여 교육부의 인성 교육 추진 과제별 학교, 가정, 사회기반으로 아동․청소년인성교육에서의 에니어그램 활용방 안에 대해 제시하고자 한다. 아동․청소년인성교육에서의 에니어그램 활용방안으로는 첫째, 발달과업을 달성할 수 있는 주제를 선정하여 에니어그램 인성교육프로그램이 개발된다면 인 성함양뿐 만 아니라 전인적인 발달에 도움을 줄 것을 기대할 수 있다. 둘째, 교사 자신의 성격 강점뿐만 아니라 학생들의 성격강점을 잘 파악하며 학생 맞춤형 인성지도를 할 수 있는 에니 어그램 인성교육 프로그램이 교사연수로 널리 보급될 필요성이 있다. 셋째, 부모대상의 에니어 그램을 활용한 인성교육프로그램이 많이 인증되어 전국의 학교를 중심으로 학부모에게 보급 되어 자녀양육과 인성지도에 도움을 주기를 기대한다. 넷째, 인성함양에 많은 기여를 하는 에 니어그램을 활용한 인성교육프로그램이 많이 개발되고 인증되어 학교와 지역사회를 중심으로 확산되기를 기대한다.

본 연구의 목적은 코칭을 쉽게 이해하며 적극적이고, 효과적으로 활용할 수 있도록 기본적인 수준의 코칭프로그램을 구성하고 그 효과성을 확인하는데 있다. 이러한 목적을 달성하기 위해 두 가지 연구 문제, 즉 첫째, 6Y Coaching 프로그램을 구성한다 및 둘째, 6Y Coaching 프로그램의 효과성을 확인한다를 설정하였으며, 다음과 같은 방법과 절차에 따라 연구를 진행하였다. 첫 번째 연구문제의 6Y Coaching 프로그램의 구성은 Philosophy, Story, History, Role Play, Win-Win Synergy, Personality의 6개의 모듈로 구성하였고, 특별히 마지막 글자가‘y'로 끝나는 주제명이기 때문에 프로그램명을 6Y Coaching으로 정하였다. 각각의 모듈에서는 존재코칭-일상대화와 코칭대화, 감성코칭-온전한 경청기술, 강점코칭-진정한 동기부여기술과 분명한 목표성취기술, 관계코칭-깨닫는 질문기술, 리더십코칭-유익한 피드백기술, 성격코칭-따뜻한 인정축하기술로 매칭을 시켜서 총 10시간 과정으로 구성하였다. 두 번째 구성한 코칭프로그램의 효과성을 확인하기 위해 기존의 선행연구를 바탕으로 코칭역량평가표를 작성하였으며, 이를 도구로 삼아 코칭워크숍을 실시하고 t 검증에 의한 사전사 후 검사를 실시하였다. 워크숍 대상자는 김포와 인천시 지역에 거주하고 있으며 상담·치료·복지 분야에 종사하고 있는 여성으로 구성된 전문가집단과 중학생 자녀를 둔 어머니 일반집단의 40명이었다. 연구 결과, 여성으로 구성된 전문가 집단은 부분 영역에서, 일반 어머니집단은 모든 영역에서 6Y Coaching 프로그램이 코칭역량을 증진시키는데 효과가 있음을 확인하였다.