The genus Lilioceris Reitter, 1912, containing generally thirty species of two subgenera, is distributed Oriental regions (Gressit and Kimoto, 1961). Seven species were recorded in Korea (Lee and An, 2001). Many of them are important pests on medicinal plants and garden flowers (lily, yam, etc). There have been a few studies on the adult taxonomy of Korean Lilioceris (Gressitt and Kimoto, 1961; An et al., 1986; An and Kwon, 1995, An, 1995, 1996, 1998, Lee and An, 2001). Although the main damage to the plants is caused by their larvae, nothing is known about the immature stages of Korean Lilioceris. L. (L.) ruficollis is associated with the host plants of Dioscorea (Dioscoreaceae), especially D. septemioba which is a well-known medicinal plant in Korea. In the present paper, detailed descriptions and illustrations of the immature stages of L. (L.) ruficollis are provided for the first time. Some remarks on their biology are also given.

본 연구는 토익중심의 영어 읽기 수업에서 상호적 읽기 (reciprocal reading) 방법이 학습자의 읽기전략 상위인지 자각 (metacognitive awareness of reading strategies: MARS) 변화, 읽기이 해 및 어휘 학습에 미치는 효과를 해석 위주의 읽기 (translation-based reading) 방법과 비교하 였다. 연구 참여자는 공인 토익 읽기점수 중급 정도 수준의 (495점 만점에 220-280) 54명의 학습 자들로, 상호적 읽기 방법과 해석위주의 읽기 방법, 두 그룹으로 나뉘어 연구에 참여하였다. 읽기 전략 상위인지자각과 전략 사용 변화를 알기 위해 고안된 MARS 목록 질문지를 사용하여 사전 및 사후 반응을, 읽기이해 성과는 읽기 활동 바로 후, 내용의 의미와 관련된 사지 선다형 문제에 대한 이해점수를, 그리고 어휘 학습에 대한 효과는 사전 테스트를 통해 얻어진 14개의 목표어를 읽기 활동 후 즉각적인 사후테스트와 1주 후의 지연된 테스트를 통한 점수를 비교하였다. 결과 분석에 의하면 해석위주의 읽기 방법과는 달리, 상호적 읽기 방법이 읽기 전략 상위인지자각 및 전략사용, 읽기이해, 그리고 단기 및 장기 어휘기억에 현저한 효과를 나타냈다. 이는 상호적 읽기 에 포함되는 네 가지 활동, 즉 내용 추리하기 (predicting), 명확히 하기 (clarifying), 질문하기 (questioning), 그리고 요약하기 (summarizing), 등을 통하여 그룹안의 보다 능숙한 동료들 및 선 생님과의 상호 작용과 피드백을 얻으며 효과적인 읽기전략, 내용이해 및 어휘 학습을 위한 스케 폴딩 (scaffolding)이 형성된 것으로 보인다.