본 연구는 서울대학교 입학사정관 전형(기회균형선발 특별전형I)으로 입학한 신입생을 위한 학습지원 프로그램을 개발하고 운영한 뒤 그 교육적 효과를 분석하기 위하여 수행되었다. 이를 위하여 본 전형으 로 입학한 재학생을 대상으로 이들의 학업적 특성과 실태 및 요구를 파악하기 위한 심층면담을 수행하 였고, 선행 연구들을 토대로 대학생활 적응을 돕기 위한 집단상담 프로그램과 일대일 학습코칭을 결합 한 형태의 학습지원프로그램을 개발하여 운영하였다. 프로그램의 교육적 효과를 분석하기 위하여 참여 자들을 대상으로 프로그램 만족도를 조사하였고, 자아존중감, 학업적 자기효능감에 대한 사전, 사후 검 사를 실시하여 프로그램 참여 후의 변화를 분석하였다. 연구 결과, 참여자들은 프로그램에 대한 만족도가 매우 높았고, 특히 자아존중감은 상승하여 통계적으 로 유의미한 긍정적 변화를 보였으며 학업적 자기효능감 측면에서도 긍정적 변화를 보였다. 본 프로그 램을 통하여 학생들은 같은 전형으로서의 동질감을 느끼게 되어 안정감을 얻었으며, 그룹 활동을 통해 함께 학습을 계획하고 실천하는 계기가 되었다는 점에서 의의가 있다고 응답하였다.

In this paper, it is examined how the amount of review time per applicant to a college admission officer system is connected with the performance of the selected students after they enter the college. About five years ago, college admission officers syste

이 연구의 목적은 현재 대학들이 입학생들을 대상으로 진행하고 있는 교육 프로그램을 검토해보며, 입학생들에 대한 기존의 대학지원체제에 대해 살펴보는 것이다. 이를통해 입학사정관제로 입학한 학생들의 대학 적응의 어려움을 예측해 보며 이들이 희망하는 교육 프로그램의 종류를 살펴봄으로써 성공적인 대학생활 적응과 학업능력 신장을 전문적으로 조력해 보고자 한다. 이를 위해 2010년 7월에서 10월 동안 부산·경남소재의 입학사정관제로 입학한 대학생 1학년을 대상으로 설문조사를 하였으며 회수된설문지는 SPSS 18.0을 사용하여 요인분석과 신뢰도 분석을 실시하였다. 또한 교육만족도를 구성하는 하위요인과의 상관관계를 분석하기 위하여 Pearson 적률상관계수를산출하고 변인간의 영향을 고려하기 위해서 다중회귀분석을 사용하였다. 본 연구를 통해 구체적인 10가지의 학교적응프로그램의 모델에 대한 요구조사를 실행한 바 시대사회적인 요소가 학생들의 요구에 많은 작용을 하고 있다는 것을 알 수 있었다. 대학은경쟁력 있는 사회인을 양성하는 교육기관이니만큼 기업과 사회가 원하는 인재상에 대한 계속적인 연구가 필요하다. 본 연구결과를 공유하고 개선하여 효율적인 학교적응프로그램을 개발하고 운영하여 대학이 고등교육기관으로써의 역할을 성공적으로 수행해나갈 수 있도록 노력해야 할 것이다.