목적 : 본 연구는 최저임금적용제외인가 작업능력평가를 위한 역량지표를 개발하여 생산성과 함께 장애인 근로자의 직무수행능력을 평가하는 데 활용하고자 한다. 연구방법 : 선행연구를 통해 장애인근로자의 작업능력평가 관련 지표를 도출한 후, 3명의 전문가의 검증을 거쳐 델파이 조사지 초안을 제작하였다. 그 후 20명의 전문가에게 델파이 연구를 통해 장애인근로자의 최저임금적용제외인가 작업능력평가를 위한 역량지표를 도출하고자 하였다. 결과 : 총 2회의 델파이 연구 결과, 인지기능, 사회기능, 작업기능, 안전보건활동 등 4개의 역량군과 숫자 처리능력, 정보활용능력 등 20개의 역량지표가 도출되었다. 결론 : 도출된 역량군 및 역량지표는 장애인근로자의 직무수행능력을 평가하는데 활용하여 최저임금적용제 외인가 작업능력평가의 타당성을 높일 수 있을 것이다. 향후 연구에서는 각 역량군과 역량지표에 대한 척도를 개발하고, 현장에 적용하여 타당도를 검증해야 할 것이다.

목적 : 본 연구의 목적은 교육적 모델에 기반을 두고 교사, 학생, 학부모, 학교 관계자 등과 협력적 팀 접근을 이루어 서비스를 제공하기 위해 학교작업치료사에게 요구되는 지식, 기술, 특성 등에 관한 핵심 역량을 규명하여 학교작업치료사에게 필요한 역량지표를 개발하고 타당화 하는데 있다. 연구방법 : 본 연구는 학교작업치료 경험이 있는 작업치료사 8명을 델파이 위원으로 구성하여 2차에 걸쳐 델파이 조사를 시행하였다. 1차에서는 학교작업치료사의 역량에 관하여 개방형 설문을 통해 의견을 수집한 뒤 전문가 자문의원 5명의 자문을 통해 2차 델파이 설문지를 작성하였다. 2차 델파이 조사에서는 역량에 대해 적합도와 중요도 각각의 내용타당도를 확인하고, 델파이 조사결과에 대해 전문가 자문의원 5명에게 자문을 받은 후에 최종 역량 지표룰 도출하였다. 결과 : 1차 델파이 결과 39개의 지표가 도출되었으며, 2차 델파이 결과 내용타당도 비율이 낮게 나온 7개 문항에 대해서 전문가 자문을 거쳐 수정 및 통합하여 최종 36개 지표가 도출되었다. 3개의 역량군은 전문지식, 직무기술, 개인적 특성이었으며 각각 14개, 11개, 11개의 항목이 역량지표로 도출되었다. 결론 : 본 연구는 학교작업치료사가 갖추어야 할 역량에 대하여 전문지식과 직무를 파악하고 타 전문가와 소통하는 작업치료사로서 필요한 기술과 개인적 특성을 파악하는데 의미가 있다. 의료적 모델이 아닌 사회적․교육적 모델에 기반을 둔 학교작업치료사의 역량을 도출하여 향후 학교작업치료사의 전문성 함양을 위한 교육과정의 기틀을 마련하고, 특수교육대상자의 학교생활 참여를 지원하기 위해 교사 등과 협력적 팀을 이루어 접근하기 위한 중요한 기초자료를 제공할 수 있을 것이다.

프로젝트 성공요인의 하나로 프로젝트 관리자는 항상 관심의 대상이 되어왔다. 기업들은 프로젝트 관리자의 양성을 위해 많은 노력을 기울이고 있으나, 프로젝트 관리자의 다각적 측면의 연구가 미흡하며, 실제적으로 능력을 평가하고, 프로젝트의 진행에 적합한 인력인지 선별하기 어려운 실정이다. 본 연구는 IT서비스 프로젝트의 프로젝트 관리자 (Project Manager)가 갖추어야 할 지식과 기술이 무엇인지 확인하고, 역량 평가의 표준이 되는 지표를 통해 프로젝트 관리자의 자격을 검증할 수 있는 도구를 만들고 활용하고자 하는 것이다. 일반적인 프로젝트 관리자의 지식과 기술, IS인력 혹은 IT서비스 전문가의 지식과 기술이 무엇 인지 기존 연구 문헌과 이론적인 내용을 파악하여 프로젝트 관리자에게 필요한 관리지식과 프로 젝트 수행 능력, 개인의 역량과 IT기술적 측면의 역량의 요소를 해당 산업분야의 전문가에게 의뢰하여 핵심 요소를 도출하고, 인사평가방식의 도구를 활용하여 기술과 관리를 통합하는 역량지표를 통해 실제 프로젝트 관리자에게 평가 해 봄으로써 지표의 활용성을 확인해 보았다. 위 연구를 통해 우수한 프로젝트 관리자를 양성하고 발전시켜 IT서비스 프로젝트의 성공 확률을 높일 수 있는 밑바탕이 될 수 있을 것이다.