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pp.349-360
목적: 본 연구는 한국과 캐나다 청소년기 근시안의 생활패턴을 비교, 분석하였다. 방법: 경기도 중·고등학교에 재학 중인 근시안 332명과 캐나다 Ontario 주 Toronto 시 중·고등학교 재학 중인 근시안 288명을 대상으로 굴절검사를 실시하였다. 굴절검사는 한국의 굴절검사 항목을 기준으로 하여 캐나다 굴절검사 항목 가운데 한국과 동일한 항목을 검사 결과로 선택하였다. 생활패턴에 관한 설문항목은 기존 선행연구에서 활용한 항목에 필요한 항목을 추가하였으며, 설문조사는 안경원을 방문한 학생들에게 직접 실시하였다. 결과: 평균 근시도는 한국 학생이 약 2.79D, 캐나다 학생이 약 2.89D로 캐나다 학생이 근시도가 약간 높았으나 통계학적으로는 유의한 차이가 없었다(p>0.05). 근거리 작업과 관련요인인 수업시간, 학원수업, 숙제시간, 게임시간은 캐나다 학생이 한국 학생보다 더 길었고, 게임시간(p=0.009)과 숙제시간(p=0.001)은 한국과 캐나다 간에 유의한 차이가 있었다. 독서거리와 컴퓨터 주시거리는 캐나다 학생이 한국 학생보다 짧으나 통계학적으로 유의한 차이는 없었다(p>0.05). TV 시청시간은 한국 학생이 더 길었고, TV 시청거리는 한국 학생이 더 짧았으며, TV 시청시간과 시청거리는 한국과 캐나다 간의 유의한 차이가 있었다(p0.05), 한국 학생은 학원수업 시간과 수업시간이 근시도와 통계학적으로 유의한 차이가 있었다(p
Purpose: In this study, life patterns on Korean and Canadian teenagers with myopia are compared and analyzed. Methods: Refraction was performed to 332 students with myopia in middle and high schools in Gyeonggi-Do and 288 students with myopia in middle and high schools in Toronto, Ontario. Based on Korean refraction items, the same items with Canadian refraction items were selected as the results for refraction. Survey items on a life pattern were established by adding necessary items to used items in previous studies and survey was directly conducted to students who visited an optical shop. Results: The average myopic degree was approximately 2.79D in Korean students and 2.89D in Canadian students and the myopic degree of Canadian students was slightly higher, but there was no statistically significant difference(p>0.05). Short distance work and related factors, such as school hours, classes in private educational institute, homework hours and game hours, were longer in Canadian students than Korean students and there was a significant difference in game hours(p=0.009) and homework hours(p=0.001) between Korea and Canada. Reading distance and computer watching distance were shorter in Canadian students than Korean students and there was no significant difference between two groups(p>0.05). TV watching time was longer in Korean students and TV watching distance was shorter. There was a significant difference in TV watching time and distance between Korea and Canada(p0.05). Lifestyle depending on the myopic level of Korean students were statistically significant in academy class and class time(p
