목적 : 본 연구는 발달성협응장애 아동에게 그룹 Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) 중재를 적용하여 작업수행 및 사회적 상호작용기술에 미치는 효과에 대해 알아보고자 하였다.
연구방법 : 본 연구에서는 작업수행과 사회적 상호작용에 어려움을 보이는 아동 3명을 대상자로 선정하였으며, 연구 설계는 개별대상연구(single subject experimental design) 중 ABA설계를 사용하였다. 연구 과정은 총 16회기로 진행되었으며 기초선 기간 3회기, 중재기간 10회기, 재기초선 기간 3회기였다. 독립변수인 그룹 CO-OP 중재는 주 2회, 60분간 진행하였다. 그룹중재를 위한 공통목표활동 두 가지와 CO-OP 중재의 일반화 효과를 확인하기 위한 훈련하지 않은 개별목표활동 한 가지를 선정하여 중재를 실시하였다. 작업수행의 변화를 측정하기 위해 캐나다작업수행측정(Canadian Occupational Performance Measure; COPM)을 사용 하였고, 브로닉스-오세레츠스크 운동 능력 검사(Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2; BOT-2)로 운동기능의 변화를 확인하였다. 또한, 사회적 상호작용 평가(Evaluation of Social Interaction; ESI)를 통해 사회적 상호작용기술을 측정하였다. 그리고 매 회기 수행의 질 평가 척도(Performance Quality Rating Scale; PQRS)를 사용하여 공통목표활동과 개별목표활동에 대한 수행의 질을 평가하였다.
결과 : 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 그룹 CO-OP 중재를 받은 대상자 모두 COPM 수행도 및 만족도가 향상되었고 PQRS 역시 유의미한 변화를 나타내었다. 둘째, 대상자 모두에게서 BOT-2 점수가 향상되었고 특히, 양측협응 영역에서 많은 변화가 있었다. 셋째, ESI 평가에서 대상자 모두 점수가 향상되었다.
결론 : 그룹 CO-OP 중재가 발달성협응장애 아동의 작업수행과 사회적 상호작용기술향상에 효과적이라는 것을 확인하였다. 또한 본 연구의 결과를 통해 그룹 CO-OP 중재의 근거를 제시하고 작업기반의 중재가 작업수행을 향상시키는데 효과적이라는 것을 확인한 점에서 의의가 있다.

Objective: The purpose of this study was to investigate the effects of group Cognitive Orientation to daily Occupational Performance (CO-OP) on occupational performance and social interaction skills with developmental coordination disorder (DCD).
Methods: The subjects of the study were 3 children between the ages of 6 and 7 with DCD. They received a group CO-OP intervention of 60 min per session for a total of 10 sessions. To identify the changes in their occupational performance and social interaction, the Canadian Occupational Performance Measure (COPM), Performance Quality Rating Scale (PQRS), Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency-2 (BOT-2), and Evaluation of Social Interaction (ESI) were applied.
Results: The results showed the performance and satisfaction levels of the COPM, and PQRS scores in not only trained tasks, but also untrained tasks. The ESI, used to evaluate the social interaction skills, increased significantly. When we examined the change in motor abilities, significant improvement in bilateral coordination was shown for BOT-2. Furthermore, a reinforcement technique to promote a task and verbal motor mnemonic strategy in DSSs was used the most to solve occupational performance problems in children with developmental coordination disorders during group CO-OP intervention.
Conclusion: This study provided evidence that the group CO-OP has a positive effect on improving the occupational performance and social interaction skills with those with a developmental coordination disorder.

국문초록
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 연구 방법
    1. 연구대상 및 연구기간
    2. 연구설계
    3. 연구 도구
    4. 중재방법
    5. 분석방법
Ⅲ. 연구 결과
    1. 작업수행
    2. 운동기능
    3. 사회적 상호작용기술
Ⅳ. 고 찰
References
Abstract

• 김기웅(이오아동발달연구소) | Kim Ki-Woong (Enabling Occupation Laboratory)
• 유은영(연세대학교 보건과학대학 작업치료학과) | Yoo Eun-Young (Dept. of Occupational Therapy, College of Health Science, Yonsei University) Corresponding author
• 박지혁(연세대학교 보건과학대학 작업치료학과) | Park Ji-Hyuk (Dept. of Occupational Therapy, College of Health Science, Yonsei University)
• 한아름(연세대학교 보건과학대학 작업치료학과) | Han A-Reum (Dept. of Occupational Therapy, College of Health Science, Yonsei University)