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pp.535-565
학생 주도성(student agency)은 미래 학습의 핵심으로 국제적인 관심을 받고 있지만, 현행 교육 정책은 여전히 학생을 배제한 채 결정되고 있다. 이러한 문제의식에 터하여 본 연구에서는 학생들의 시선으로 우리 고등학교 교육의 현실을 바라보고 미래교육을 예측하며, 학습자가 주도하는 프로젝트가 고교 교육에서 어떻게 적용가능한지를 살펴보았다. 학생의 목소리를 적극적으로 담아내고자 본 연구는 학생 주도 프로젝트 실행 기법(Student Agency Driven Action Research, SADAR)을 구안하고 적용하였다. 경기도의 아홉 개 고등학교에서 ‘학생들이 제안하고 만들어가는 교육정책’이라는 주제로 ‘미래교육 제안 프로젝트’를 실시한 결과, 고교교육의 현황 및 전망에 대하여 첫째, 배움의 목적과 학교의 의미, 둘째, 배움의 내용과 과정, 셋째, 배움의 방식과 평가, 그리고 사회적 관계, 넷째, 꿈과 진로, 그리고 미래, 다섯째 학교에서의 삶과 학생의 목소리의 총 다섯 개 영역으로 제시하였다. 향후 교육을 고민하고 미래를 전망할 때 학생들을 보다 적극적인 교육의 주체로 인식하는 노력이 요청된다.
This study investigated problems and prospects of high school education based on the viewpoints of students and explored application possibilities of the student agency driven project in high school education. For this purpose, researchers devised the Student Agency Driven Action Research (SADAR) as a research method. Students in nine high schools in Kyunggi province participated in the project and qualitative data were collected and analyzed. Through the project, five categories of current situations and visions of high school education were found. The categories were: “the purpose of learning and the meaning of school,”“the content and process of learning,”“the way of learning, the way of evaluation, and the future,” and “the voice of students’ life in school.” This study provides botha possible research model which strengthens student agency in education research, and implications for future high school education.
Ⅰ. 연구 필요성 및 목적
Ⅱ. 학생 주도성과 미래교육
1. 학생 주도성의 의미
2. 미래교육 관련 선행 연구
Ⅲ. 연구 방법
1. 자료수집 방법: 학생 주도 프로젝트 실행기법(SADAR)의 개발 및 적용
2. 자료수집과정 및 대상: ‘학생 주도 미래교육 제안 프로젝트’ 의 내용
3. 자료분석
Ⅳ. 학생 시선으로 바라본 고교 교육 문제와 전망 분석
1. 배움의 목적과 학교의 의미
2. 배움의 내용과 과정
3. 배움의 방식과 평가, 그리고 사회적 관계
4. 꿈과 진로, 그리고 미래
5. 학교에서의 삶과 학생의 목소리
Ⅴ. 논의 및 결론
1. 논의
2. 결론
참고문헌
Abstract
