본 연구는 K-POP 팬덤 활동에서 배움여가로서의 양상을 파악하는 것을 목적으로 하였다. K-POP이 전세계적으로 주목받으면서 K-POP 팬덤 활동 역시 활발하게 이루어지고 있다. K-POP 팬덤은 일상 속에서 자발적으로 문화를 소비하는 동시에 생산하고 있으며, 그 영향력 또한 커지고 있다. 그러나 이러한 활동에 대한 사회의 부정적 인식은 과거와 크게 달라지지 않았다. K-POP 팬 덤 활동은 이미 긍정적인 삶의 과정으로 기능할 수 있는 충분한 조건을 갖고 있다. 이를 위해서 팬 덤 활동이 일상 속에서 삶의 의미와 쓰임새를 새롭게 할 수 있는 배움여가라는 사회적 인식의 전환 이 필요하다. 본 연구는 K-POP 팬덤 활동 과정에서 지식/정보 습득, 의식소통, 성찰과 개조가 어떻게 이루어 지는지 살피기 위해 인터뷰와 질적 내용 분석 방법을 활용하여 연구를 진행하였다. 그 결과, 팬덤 활동은 지식습득·창작활동, 의식소통, 성찰, 개조 등 배움이 가능한 여가 활동이 될 수 있었다. 이 과정에서 팬덤 활동은 기간이 길어질수록 덕을 실천하는 방향으로 수정되는 모습을 보였다. 이에 따라 본 연구에서는 팬덤 활동과 관련된 교육프로그램을 고민하는 것이 미래교육 차원에서 배움여 가로서의 팬덤 활동의 긍정적 역할에 도움이 되는 것을 기대한다.

The purpose of this study is to analyze the process and significance of schol􌝹 in K-POP fandom activities. For this purpose, this research conducted interviews with 17 fans of 4 K-POP idol groups. Fandom voluntarily consumes and produces their culture in everyday life, and has its influence on entertainment industry and society. It is necessary to change and renew the social perception about fandom, and schol􌝹 can renew the meaning and usage of fandom activities. The results are as follows. First, Fandom activities can be schol􌝹, leisure activities that can be learned. Fandom experienced knowledge acquisition/creative activities, interaction, reflection, and re-formatting. Second, The longer the period of fandom activities, the more it is revised in the direction of practicing virtue. Participants engaged in undesirable fandom activities when they were young due to insufficient knowledge. But over time, the direction of fandom activities often modified to help both themselves and others. Finally, this study suggests in future education, it is necessary to develop educational programs to prevent social problems that may occur in the process of fandom activities.

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 팬덤 활동
    2. 배움여가
Ⅲ. 연구방법
    1. 인터뷰 및 질적 내용 분석
    2. 연구과정
Ⅳ. 연구결과
    1. 지식습득/창작 활동
    2. 의식소통
    3. 성찰
    4. 개조
Ⅴ. 결론 및 제언

• 백혜진(연세대학교 시간강사) | Paek Heijin