본 연구는 급변하는 디지털 환경 하에서 개인의 정보추구 행동에 영향 을 미치는 변인들을 확인하는 것이 목적이었다. 이를 위해 디지털 리터 러시와 미디어 교육 경험을 독립변인으로 하여 각 변인의 하위 구성요소 가 정보추구 행동(검색과 공유)에 어떠한 영향을 미치는지 조사하였다. 대학생 총 226명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시한 결과, 디지털 리 터러시의 구성요소인 정서와 참여, 비판적 읽기는 검색행동과 공유행동 에 정적(+) 영향력을 보여주었으나, 가치는 공유행동에 부(-)적 영향을 미치고 있음을 알 수 있었다. 미디어 교육 경험은 학교와 가정의 미디어 교육 경험이 모두 정보추구 행동(검색과 공유)에 정(+)적 영향을 보여주 고 있었다. 이러한 연구결과는 추후 적극적인 정보추구 행동을 위해 디 지털 리터러시의 정서와 참여, 비판적 읽기를 향상시킬 수 있는 학교와 가정의 미디어 교육에 단초를 제공한다.

The purpose of this study was to determine the influence of variables that affect individuals' information seeking behavior in a rapidly changing digital environment. To this end, we used digital literacy and media education experience as independent variables to investigate how the sub-components of each variable affect information seeking behavior (search and sharing). As a result of the study, ‘affect’, ‘participation’, and ‘critical reading’, which are components of digital literacy, showed a positive influence on search behavior and sharing behavior, but ‘value’ was found to have a negative influence on sharing behavior. Both school and home media education experiences had a positive effect on information seeking behavior. These research results provide a basis for how to use digital literacy and media education experiences to strengthen future information seeking behavior.

I. 서론
II. 이론적 배경
    1. 디지털 리터러시
    2. 미디어 교육 경험
    3. 정보추구 행동
Ⅲ. 연구 방법
    1. 연구대상 및 자료수집
    2. 주요 변수의 조작적 정의 및 측정
    3. 분석 방법
Ⅳ. 결과 분석
    1. 기술통계
    2. 상관분석
    3. 디지털 리터러시와 미디어교육 경험이 정보추구 행동에 미치는 영향
    4. 디지털 리터러시가 개별 정보추구 행동에 미치는 영향
    5. 미디어 교육경험이 개별 정보추구 행동에 미치는 영향
Ⅴ. 결론 및 논의
<참고문헌>

• 김민정(동의대학교) | Minjung Kim (Dongeui University)
• 이은주(동의대학교) | Eun-Ju Lee (Dongeui University)
• 윤유라(동의대학교) | Youra Youn (Dongeui University) Corresponding author