본 연구는 중국 근대 여성교육과 미션계 교육의 상관성을 역사적 맥락 속 에서 분석하고, 19세기 말 서구 열강의 영향으로 전통적 교육에서 근대적 여 성교육으로 전환되는 과정을 고찰하고자 하였다. 아편전쟁 이후 중국은 외세 의 침략과 내적 혼란 속에서 국가의 자강과 부흥을 도모해야 했고, 이러한 맥 락에서 교육 개혁이 필수 과제로 부상했다. 특히 여성교육은 기존의 유교적 전통에서 배제되었던 여성들에게도 근대 교육을 통한 자아 확립과 사회적 참 여를 가능하게 하려는 시도로 주목받았다 . 본 연구는 미션계 교육의 주요 특 성을 서술하고, 미션계 여학교들이 종교적 목적 외에 여성의 사회적 역할 확 장을 목표로 서구의 다양한 교과목을 교육과정에 포함시킨 점을 강조하였다. 미션계 여학교는 서구식 교육과 기독교적 가치를 중국 여성들에게 전달하며 사회 전반에 서구 사상의 수용을 촉진하였다. 이는 여성해방 사상을 불러일으 키며, 전통적인 여성의 역할에 대한 변화를 가능하게 했다. 한편, 중국 내에서는 양무파, 유신파 등 사회 개혁가들이 자강의 일환으로 자발적인 교육 개혁 을 추진하며, 중국 전통을 반영한 여성교육이 발전하였다. 이러한 개혁의 일 환으로 중국인이 설립한 여학교들은 서양식 교육과정을 도입하되 민족주의적 성격을 담아내며 근대적 변화를 도모하였다 . 본 연구는 미션계 교육과 중국계 여성교육이 상호 영향을 주며, 중국 근대 여성교육의 발전에 기여했음을 논하 였다. 미션계 교육은 서구식 학문과 기독교적 가치관을 통해 여성의 사회적 지위를 높이는 데 기여하고, 중국계 여학교들은 국가와 민족의 발전을 위한 교육을 통해 여성의 사회적 참여를 확대하고 남녀평등의 기초를 마련하는 데 기여했음을 알 수 있다.

This paper analyzes the relationship between modern women's education and missionary education in China in a historical context, and examines in depth the transition from traditional to modern women's education under the influence of Western powers in the late 19th century. After the Opium Wars, China needed to promote national self-reliance and revitalization amid foreign invasion and internal turmoil, and educational reform emerged as an essential task in this context. In particular, women's education was emphasized as an attempt to enable women, who had been excluded from the Confucian tradition, to establish themselves and participate in society through modern education. This paper describes the main characteristics of missionary education and emphasizes that missionary girls' schools incorporated Western scientific knowledge, languages, and physical education into their curricula with the aim of expanding women's social roles in addition to religious purposes. Initially founded by Christian missionaries, missionary girls' schools took the lead in transmitting Western education and Christian values to Chinese women, promoting the acceptance of Western ideas throughout society. This gave rise to the idea of women's liberation and enabled the transformation of traditional female roles. Meanwhile, within China, social reformers such as the Yangmu and Confucian schools promoted voluntary educational reforms as part of self-education, and women's education evolved to reflect Chinese traditions. As part of these reforms, Chinese-founded girls' schools were modernized by adopting Western-style curricula, but with a nationalistic flavor. In conclusion, this paper argues that missionary education and Chinese women's education influenced each other and contributed to the development of modern women's education in China. In particular, missionary education contributed to raising the social status of women through Western-style studies and Christian values, while Chinese girls' schools contributed to expanding women's social participation and laying the foundation for gender equality through education for national and ethnic development. This study provides a multi-layered analysis of the development of women's education in modern China and its social significance.

논문 초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 중국 근대 여학교의 형태와 내용
    1. 미션계 여학교
    2. 중국계 여학교
Ⅲ. 중국 근대 여성교육과 미션계 교육의 상관성
    1. 여성교육에서 근대교육과 전통교육
    2. 여성교육에서 미션계와 중국계 여학교
Ⅳ. 맺음말
<참고문헌>
Abstract

• 이경자(경상국립대학교 교육학과 교수) | Lee Kyung-Ja (Professor, GyeongSang National University, Department of Education)