There is little research on the users of dictionaries in Korea. The user research, however, is essential to developing better dictionaries. Hence, this study aims to explore the actual conditions regarding Korean English teachers’ general use of English dictionaries. English teachers were chosen as the subjects because they instruct the use of dictionaries to other users, especially students, as well as use dictionary themselves. Thirty teachers from elementary, middle and high schools respectively (total 90) participated in this research. The research was conducted using questionnaires that consisted of two main parts: The first part was designed to analyze the teachers’ use of dictionaries and the second part aimed to investigate the teachers’ instruction on the use of dictionaries. The data were coded and factors were examined by means of quantitative analysis. It was found that English teachers in Korea used Korean-English and English-English dictionaries which are well structured and easy to use with full contents in order to prepare teaching materials and develop handouts other than text books. In addition, most of teachers said that students must be taught how to use dictionaries in the first grade of junior high school.

본 연구는 현재 우리나라 도시에서 심각한 문제가 되고 있는 사교육활동의 특성과 공간적 패턴을 대도시급인 광주광역시를 대상으로 조사·분석한 것이다. 연구는 광주광역시의 상류층 주거지구, 중류층 신흥(아파트)주거지구, 중하류층 주거(소형 단독주택)지구에 입지하고 있는 초등학교, 중학교, 고등학교를 각각 1개교씩, 총 9개학교를 선정한 후 설문조사를 실시하여 분석한 것이다. 회수된 649매의 설문지를 분석한 결과, 사교육활동은 매년 증가되었고 중․상류 주거지구의 학생들이 중하류 주거지구에 거주하는 학생들보다 훨씬 많은 사교육활동을 하고 있음이 밝혀졌다. 사교육을 위한 이동거리는 초등학교<중학교<고등학교 학생들의 크기로 나타났다. 또한 하류층 주거지구 학생들의 사교육을 위한 이동거리는 중, 상류층 학생들의 그것보다 더 길어서 계층구조를 더욱 강화시키는 방향으로 불리하게 작용하고 있었다. 광주광역시내의 사교육활동 패턴은 주거지내에서 완결되는 단거리형, 도심부를 지향하는 장거리형, 새로 건설된 대규모 아파트단지로 집중하는 중거리형으로 식별되었다.