심리 교육은 어린이 교육 체계를 촉진하는 중요 내용일 뿐만 아니라 어린이의 건강한 성장을 보장하는 중요한 기초이다. 어린이 심리 교육에서 어린이의 성장과 발전을 위해 좋은 심리적 분위기를 형성하는 것은 심리 교육을 효과적으로 만드는 중요한 방법이다. 따라서 어린이 교육에서 좋은 심리적 분위기를 어떻게 효과적으로 구축할 것인지를 탐구하는 것은 현재 어린이 교육 발전에서 중시해야 하는 핵심 문제인 것이다. 따라서 본 연구는 좋은 어린이 교육의 심리적 분위기를 어떻게 구축할 것인지에 대해 몇 가지 의견을 제시하고, 이를 통해 어린이 교육 발전의 촉진 역할을 하고자 한다.

목적: 본 연구에서는 운동에 참여하는 대학생들이 지각하는 사회심리적 분위기가 스포츠인성에 주는 영향을 규명 했다. 방법: 연구 참여자는 330명(남자=235명, 여자=95명)의 대학생들이며, 측정도구로는 케어링 질문지, 동기분위기 질문지, 그리고 스포츠인성 질문지가 사용되었다. 자료 분석 방법으로는 각 측정도구에 대한 신뢰도 분석을 실시하였으며, 구조방정식 모형을 통해 인과 관계를 분석하였다. 결과: 동기 분위기는 스포츠인성의 다섯 개 하위 요인들(공감성, 공정성, 스포츠퍼슨십, 반사회적 태도, 그리고 일치성)에 유의한 영향을 끼쳤다. 구체적으로, 숙달 분위기는 반사회적 태도에 부적인 영향을 주었고 스포츠인성의 다른 네 개의 하위 요인들에는 정적인 영향을 주었다. 수행 분위기는 반사회적 태도에 정적인 영향을 주었고, 스포츠인성의 다른 하위 요인들에는 부적인 영향을 주었다. 케어링 분위기는 스포츠인성의 하위 요인들 중에서 스포츠퍼슨십에만 통계적으로 유의미하게 정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 모델 적합도 지수 결과, 본 연구 모형은 좋은 모델 적합도를 나타냈다(χ2/df=2.163, TLI=.930, CFI=.943, SRMR=.048, RMSEA=.060). 결론: 본 연구는 사회심리적 분위기의 개념 소개 및 스포츠인성 측정도구의 타당성을 증명함은 물론 운동에 참여하는 대학생들을 대상으로 사회심리적 분위기와 스포츠인성과 의 인과 모형 관계를 적절하게 제시했다.