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pp.1-20
본 연구는 학생들의 학업 성취 및 사회심리적 발달을 위한 체육 프로그램 개발 및 적용, 그리고 그 효과를 평가하는데 있었다. 프로그램의 개발은 2단계의 과정을 거쳤으며, 체육프로그램의 기본 모델은 학업성취 및 사회심리적 발달을 위한 ‘교수전략’과 ‘학습내용’으로 구분하여 개발되었다. 참가 대상자는 자발적 참여 의사를 밝힌 중학생(n=76)으로 12주 동안 본 연구에 참여하였다. 프로그램 적용의 효과를 검증하기 위해 질적 연구방법과 양적연구 방법을 혼합한 실험설계(parallel mixed method design)를 사용하였다. 프로그램 적용 결과, 학교생활만족도, 학교학습 태도, 학습동기, 수업평가의 일부 요인들에서 심리적 변화를 보였으나 전체적으로 학생들의 심리적 변화를 이끌었다고 평가할 수는 없었다. 질적자료의 분석결과, 실험참가자들은 프로그램에 대해 다양한 재미와 흥미 요소를 경험하였다고 진술하였으며, 기존수업과의 장단점을 비교하여 자기보고서를 작성하기도 하였다. 결론적으로, 학생들의 요구를 반영하여 다양한 수업을 구성하고, 적절한 교수전략 개발 및 게임상황에서 배운 기술을 적용할 수 있는 구체적인 방안 마련이 필요하다.
The purpose of this study was to develop the physical activity program for the improvement of academic achievement and socio-psychological development of youths and to verify its effect. Developed through the process of two steps, the basic model of physical education program included teaching strategies and learning contents for students' academic and socio-psychological development. 76 middle school students were selected and participated in the program for 12 weeks. In order to verify the effect of the program, parallel mixed research design using qualitative and quantitative research method was applied. As a result, the paricipants showed positive changes in several factors such as school life satisfaction, learning motivation, and class evaluation. The result of qualitative data indicated that the participants experienced fun and interest in a various way, but they claimed many strength and weakness in comparison with present physical education class in school. Therefore, it was proven that a physical activity-based program was effective in improving students' academic and socio-psychological aspects. But this study suggests that one should draw up a concrete scheme for organizing various classes reflected students' need, developing appropriate teaching strategy, and being able to apply acquisited skills to game situation for students' academic attitude and socio-psychological behavior.
