목적 : 본 연구의 목적은 편측 무시를 보이는 뇌졸중환자들을 대상으로 시각적 단서(visual cue)를 이용한 조건화된 방법이 편측 무시 감소에 미치는 영향을 알아보고자 하였다.
연구방법 : 연구는 뇌졸중으로 인해 좌측 편마비 진단을 받은 3명을 대상으로 약 3주 동안 실시하였으며 조건화된 학습을 위한 시각적 단서로는 대상자들이 일상생활에서 자주 사용하는 수건을 선정하였다. 연구 디자인은 개별실험 연구방법 중에서 ABA 연구 설계 방법을 이용하였다. 조건화된 학습 훈련 전, 후의 편측 무시 정도의 변화를 객관적으로 측정하기 위해 Albert Test, Baking Tray Task를 사용하였고, 치료 후에 일상생활에도 편측 무시 치료의 향상이일반화가 되는지를 확인하기 위하여 일상생활 과제들을 실시하였다.
결과 : 대상자 모두 기초 선 보다 치료 기간 동안에 편측 무시 감소와 일상생활 과제 수행 성공률이 향상되었다. 이러한 결과는 치료 중지 후에도 지속되었으며 시각적 단서가 없는 경우보다 시각적 단서를 제공한 경우에 더 효과적이었다.
결론 : 시각적 단서를 이용한 조건화된 학습은 편마비 환자의 편측 무시 감소에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 앞으로 편측 무시 치료에 있어서 기존의 시각적 단서에 조건화된 학습을 적절히 활용한다면, 이러한 연구의 효과를 일반화시키는데 적합한 방법이 될 것으로 사료된다.

Objective : This study investigated the effect of conditioned learning on paying attention to the side of visual neglect in three persons with left hemiparesis due to stroke using ABA design across 3 participants.
Methods : The independent variable was use of visual cue (facial towel) as a stimulus to condition the behavior of paying attention to the visually neglected side. The dependent variable was visual neglect which was measured by the Albert Test, the Baking Tray Task, and performance of daily activities such as pouring water into the cups, finding picture cards, naming objects, and cleaning objects/putting them in the basket on the affected side on the table. The visual neglect was evaluated 2 times alternately: once with the visual cue on the table and once without the visual cue in 5 minutes right after the visual cue training. The visual cue training continued 20～30 minutes per session for 8 sessions in total.
Results : The results showed that the three participants improved their visual neglect symptoms as follows. On the Albert Test(paper and pencil test), Participant 1 improved by 21% with and 15% without visual cue, Participant 2 by 38% with and 35% without, and Participant 3 by 9% with and 5% without; on the Baking Tray Task, Participant 1 improved by 40% with and 21% without visual cue, Participant 2 by 36% with and 0% without, and Participant 3 by 50% with and 34% without. On the activity performance in the daily living, Participant 1 improved by 32% with and 30% without visual cue, Participant 2 by 39% with and 34% without, and Participant 3 by 46% with and 41% without.
Conclusion : The results reveal that the behavior of paying attention to the neglected side was relatively well conditioned on the visual cue(facial towel) during the training in which paying attention to the affected side was repeatedly matched to the facial towel and the participants' conditioned learning (attending affected side) remained effective after the cue was removed. The approach of conditioned learning can be seen as a viable treatment technique in treating people with visual neglect.

Ⅰ.서  론
  1.연구 배경
 Ⅱ.연구 방법
  1.연구대상
  2.연구설계
  3.측정도구
  4.실험과정
  5.분석방법
 Ⅲ.연구결과
  1.편측 무시 정도의 변화
  2.일상생활 과제 수행 결과
 Ⅳ.고  찰
 Ⅴ.결  론
 참고문헌
 Abstract

• 송창순 | Song Chiang-Soon
• 정보인 | Chung Bo-In
• 유은영 | Yoo Eun-Young
• 정민예 | Jung Min-Ye