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국내 작업치료(학)과 대학생들의 현황 및 인식도 조사연구 II : 학과만족도 및 진로 확신을 중심으로 KCI 등재
A Research Study About Current State and Awareness Level of College Students, Majoring Occupational Therapy in Korea Ⅱ:Concentrate on Major Satisfaction Level and Career Confidence Level
pp.57-71
목적 : 작업치료(학)과 학생들의 일반적 특성에 따른 학과만족도, 진로불안감 및 진로성숙도에 대해 알아보고자 하였다. 연구방법 : 국내 작업치료(학)과 대학생들의 현황 및 인식도 조사연구 I : 일반적 현황 및 전공 선택의 연구 틀과 절차가 동일하다. 결과 : 학과만족도에서는 여학생이 남학생보다 높게 나타났으며, 17∼22세 범위의 연령대의 학생들이 26∼28세 범위의 연령대의 학생들보다 높게 나타났다. 그리고 3년제 대학이 4년제 대학보다 학과만족도가 높게 나타났으며, 재학생이 복학생, 편입생보다 학과만족도가 더 높게 나타났다. 진로확신에 속하는 진로불안감과 진로성숙도는 남학생이 여학생보다 더 높았으며, 연령이 높은 학생이 연령이 낮은 학생보다 진로성숙도가 더 높았으며, 진로불안감은 낮았다. 그리고 4년제 대학이 3년제 대학보다 진로불안감과 진로성숙도가 더 높았으며, 국시 불안감이 클수록 진로 불안감은 더 높았다. 결론 : 이러한 결과를 토대로 전국 작업치료(학)과에서는 학생들 개개인의 특성에 맞는 교육 및 관심을 제공해야 하며, 작업치료(학)과의 질적 향상을 위해서 3년제 대학과 4년제 대학은 상호보완 관계로 발전해 나가야 한다.
Objective : The purpose of this study was to analyze the correlation between general characteristics and career anxiety and career maturity levels of students majoring in occupational therapy in Korea. Methods : The methods used are the same as those in the study‘ A Research Study About Current State and Awareness Level of College Students, Majoring Occupational Therapy in Korea Ⅰ: General State and Major Selection’. Results : The major satisfaction level was higher among male students than female students, 17 to 22 age group than the 26 to 28 age group, and 3-year college students than 4-year students. Students who had any type of leave of absence and transfer students showed lower major satisfaction level than the other students. Career confidence level, including career anxiety and career maturity levels, was higher among male students than female students. Higher aged students showed higher career maturity level and lower career anxiety level. Four-year college students showed higher career anxiety level and career maturity level. A higher license examination anxiety correlated with a higher career anxiety level. Conclusion : Through these results, departments of occupational therapy should offer individual education plans and attention, bearing in mind the characteristics of each student. In addition, 3- and 4-year students should make cooperative relationships to improve the quality of their department.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상
2. 연구절차
3. 연구도구
4. 분석 방법
Ⅲ. 연구 결과
1. 작업치료(학)과 대학생의 특성에 따른 학과 만족도
2. 작업치료(학)과 대학생의 특성에 따른 진로 확신
3. 학과 만족도와 진로 성숙도와 진로불안의 상관관계
Ⅳ. 고찰
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract
