본 연구에서는 대학생들이 코칭에 참여하는 것을 통해 어떻게 자아정체감을 확립해 나가는지 심층적으로 탐색하며, 이를 위해 대학생으로서 코칭에 연속적으로 6회 이상 참여한 학생들을 대상으로 하여 그들이 대학생활에서 코칭에 참여하게 된 동기가 무엇이며, 코칭을 통해 어떻게 자아정체감을 확립해 나가는지를 근거이론의 접근방법으로 탐색하였다. 그 결과 대학생들은 대학생활로 인한 다양한 어려움과 문제들을 해결하기 위해 코칭에 참여하며 코칭을 통해 자신만의 지지자인 코치와 함께 체계적인 자기 탐색 과정을 경험한다. 자기탐색 과정을 통해 ‘진짜 나’를 발견하게 되며 이 과정에서 내가 누구인지, 어디로 가고자 하는지 등에 대한 답을 얻어 자아정체감이 확립되는 것을 경험한다. 이를 통해 대학생들의 자아정체감 확립은 코칭을 통해 강화되며 진로정체감과 대학생활 적응 등에도 긍정적인 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.

This study explores in-depth how college students establish a sense of self-identity through participation in coaching. The subjects were college students who participated more than four consecutive times in coaching to find what their motive was in participating in coaching throughout their college life. The study explored how they established a sense of self-identity through coaching from the approach method of grounded theory. As a result, the college students participated in coaching to resolve various difficulties and problems caused by college life and through coaching they experienced a systematic self-exploration process with the coach who is their own supporter. Through the self-exploration process, the college students discovered the ‘real me’ and earned answers such as who am I, where do I want to go and experienced the establishment of a sense of self-identity. Thus, it can be seen that the establishment of self-identity of college students is strengthened through coaching and has a positive effect on career identity and on adjustment in college life.

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
    1. 대학생의 자아정체감
    2. 코칭 참여 경험
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
    1. 개방코딩의 결과
    2. 축코딩의 결과
    3. 선택코딩의 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참 고 문 헌
Abstract

• 남상은(숭실대학교 교육대학원/학습코칭전공) | Nam Sang-Eun (Dep. of Career & Learning Coaching, Soongsil University) Corresponding Author