Many Asian languages includes Chinese characters which is used i n different countries or different nations, for instance, Korean learns Korean Chinese characters, Japanese learns Japanese Chinese characters, Singapore learns simplified Chinese characters, the mainland China and Taiwan or Hong Kong people learn simplified and traditional Chinese characters. The pronunciation is same for simplified and traditional Chinese characters. But for Korean and Japanese characters, the pronunciation is different, but elements which composed the character are similar. This article focuses on introducing a computer Chinese input method which is coded based on the shape of constituent element of Chinese characters. The completed scientific system of this input method enables Chinese character computer inputting associated with language literacy teaching and dictionary indexing. That means it will be formed a unified system based on the same coding of each character shared in the computer inputting, language literacy teaching and dictionary indexing. The advantage is that the training of inputting Chinese characters by using computers can be conducted with the language literacy teaching simultaneously. The author hopes to work with scholars who come from various countries to exchange the opinion on how to use this Chinese character input method associated with the literacy teaching to improve the efficiency of character recognition. The students can speak Chinese characters in local pronunciation, but also can input Chinese characters handily and quickly in computer.

본고는 中國의 한자교육방법에 대한 고찰과 그것에 대한 비판 및 활용을 통해, 우리나라 한자교육에의 새로운 방법론 탐색에 일조함을 목적으로 한다. 이러한 목적으로, 중국 한자교육의 현황과 방법에 대해 살펴보았으며, 특히 중국의 『語文』교육과정인 語文課程標準 및 字根을 이용한 한자교육방법에 대한 검토를 위주로 하였다.현재 중국에서는 기존의 어문교학대강을 대체하고 이를 수정발전시킨 어문과정표준을 2001년부터 시행하여, 『어문』및 한자교육의 기준으로 삼고 있다. 어문과정표준은 2001년 6월 7일에 발표된 基礎敎育課程改革綱要(試行)에 의거하여 새롭게 마련한 교육과정으로, 현재 중국 『어문』과정의 성질, 목표, 내용, 방법을 담고 있으며, 『어문』과정에 대한 관리, 교재의 편찬, 교육의 실시와 평가 등의 기준이 되고 있다. 중국의 한자교육방법으로는 현재까지 약 20여종이 보고되어 있는데, 이는 교과서 및 각종 보조 교재에서 활용되고 있다. 이러한 한자교육방법 가운데 ‘字根을 이용한 방법’으로는 字根識字法, 成群分級識字法, 基本字帶字, 字族文識字法 등이 있다. 이것은 각각 사용하는 개념과 방법에 다소 차이가 있으나, 자근을 이용한 방법이라는 점은 동일하다고 하겠다. 이 방법은 한자를 字根과 그 외의 부분으로 분석하고, 가장 기본적인 자근에 대한 학습을 통해 자근으로 이루어진 여러 한자를 학습하는 것이다. 이는 한자의 구조를 이해하고 특히 한자의 形을 익히는데 도움이 되는 것으로 평가할 수 있다.

Lithospermum erythrorhyzon has been used as a red fooddye and traditional Chinese medicine to treat wounds, skin diseases and burns. Platelet activation plays an important role in thrombosis and haemostasis. Here, we studied the inhibition of platelet activation and its active compound from the root of Lithospermum erythrorhyzon. Its ethyl acetate extract inhibited the aggregation of washed rabbit platelets induced by collagen or thrombin. Five naphthoquinone pigments, shikonin, acetylshikonin, isobutylshikonin, α-methyl-n-butylshikonin and (β,β-dimethylacrylshikonin were isolated by means of high pressure liquid chromatography. The structures were determined by comparison of their proton nuclear magnetic resonance spectra. The potency of their inhibition was in the following order : β,β-dimethylacrylshikonin≥α-methyl-n-butylshikonin$gt;isobutylshikonin$gt;acetylshikonin$gt;shikonin. It is suggested that the size of the aliphatic hydroxy group of shikonin is important for the enhancement of potency.