With the history of more than 2,200 years, Yibin is one of the national historical and cultural cities named by The State Council of China. As an important alcohol production base, Yibin city has a long history of alcohol brewing. Its brewing industry products are not only well-known in China, but also sold to various countries around the world. Yibin is currently responding to China's 14th Five-Year Plan, promoting urban construction with cultural construction and developing the alcohol industry ,and trying to build an ecological new area in the upper reaches of the Yangtze River to become an “economic sub-center” in Sichuan province. The construction of Yibin city and the development of alcohol industry are intertwined together, and the development process of alcohol industry has an important influence on the urban construction of Yibin, especially in the cultural city construction. In this study, we used literature analysis to investigate the influence of alcohol industry to the construction of Yibin cultural city. Based on the degree of correlation between development elements of Yibin cultural city and alcohol industry, we believe that the alcohol industry mainly has changed the appearance and layout of the cultural landscape, and influenced the urban surrounding construction and distribution structure. What’s more, alcohol industry has enriched the life of Yibin people, and made the urban culture more colorful. Last but not least, the alcohol industry also has provided Yibin with unique tourism cultural resources, which promotes the development of Yibin’s tourism culture.

In der vorliegenden Arbeit wird versucht, die Anwendungsmöglichkeit der Begriffe ‘emotionale Intelligenz’ von Daniel Goleman im deutschen Kulturunterricht zu erläutern. Der Begriff ‘emotionale Intelligenz’ wird fünf Ebenen untergeordnet: i) die eigenen Emotionen kennen, ii) Emotionen beeinflussen, iii) Empathie, iv) Emotionen in die Tat umsetzen, v) Umgang mit Beziehung. Heutzutage ist die Kultur im Deutsch als Fremdsprache einen wichtigen Lernstoff. Die Kultur kann nicht nur kognitive Ebene sondern auch affektive Ebene beeinflussen. In dieser Arbeit wird aber sie sich auf das affektive Lernen konzentriert. Um die Affektivität der Lernenden im Kulturunterricht zu entwickeln, kann der Begriff ‘emitionale Intelligenz’mit vier Lernverfahren kombiniert werden: die Zusammenarbeit für Wahrnehmung von Emotionen, der Rollspiel für Nutzung von Emotionen, das Lesen für Verstehen von Emotionen und das Sehen für Beeinflussung von Emotionen. Je nach Lernverfahren können die verschiedenen affektiven Ebenen der Lernenden sich darin progressiv entfalten und daher können die Lernenden innerlich stark motivert werden.