Kim, KaHyun & Shin, Dongil. 2016. “A Critical Discourse Analysis on Global Talents and Their English Competence”. The Sociolinguistic Journal of Korea 24(3). 249~280. The purpose of this study is to examine the media discourse on global talents and their English competence through critical discourse analysis. The special feature articles of the JoongAng daily newspaper on ‘global talent’ were traced and analyzed. The articles of JoongAng Sunday magazine on the global talent, which were published between January 2008 and March 2016, were also examined. The analysis drew upon the van Dijk’s (2009b) sociocognitive approach. By understanding how social cognition played its role in formative process of the discourse with linguistic features, the dialectical relationship of the dicourse and the society was inferred. Findings revealed the schema of the global companies, which counted human resources as the goal of management and essential part of their success, empathized individuals’ role and led them to make efforts. Microscopic linguistic features formed global talent discourses with being influenced and affecting the macroscopic structure. The media discourse often valued self-improvement, which involved neoliberalistic orientation of global companies.

글로벌 시대에 미래 사회를 주도할 학생들을 위한 학교교육의 방향에 대하여 고민하지 않는 교육 관계 자는 없을 것이다. 그 고민의 해결책은 21세기 핵심 역량 중심의 다양한 교육의 변화일 것이다. 남을 배려 존중하고 협동심 및 사회성 등의 인성과 자기주도학습능력 배양, 창의력과 협력적 문제해결능력 중심의 글로벌 핵심 역량 교육에 초점을 맞추어야 할 때이다. 본 연구 결과 학교에서 실시하는 거의 모든 프로그 램에 학생들의 참여 열기가 매우 높아졌으며, 매직언어 사용, 학급규칙 제정, 학급별 학교폭력 예방 캠페 인 활동 등의 운영으로 글로벌 인재 역량 중 인성교육에 큰 도움이 되었다. 또한 에빙하우스 피드백 프로 그램, 자기주도학습실 및 우수사례 책자 활용 참여 등으로 학습의욕과 흥미가 생겨 글로벌 인재 역량 중 자기주도학습 능력이 향상되었다. 마지막으로 러시아 학생 1:1 교류, CNN 청취, 사설시사탐구반 등 방과 후학교, 수학과학 영재학급, 전국학생통계활용대회, 도서관 활용(독서100시간활동제) 등의 수월성 선택 프로그램 운영으로 학생들의 의사소통능력, 협력적 문제해결력 등에 기여하여 글로벌 인재 역량 함양의 새 패러다임으로 전환하는 계기가 되었다.