본 연구의 목적은 자기효능감 이론에 근거하여 표현활동이 중학생의 자기효능감과 대인관계능력의 변화에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하는 것이다. 중학생 78명(남: 40명, 여: 38)을 대상으로 실험집단과 통제집단에 각 39명을 배정하여 8주간 표현활동을 실시하였다. 측정도구는 자기효능감 척도와 대인관계변화 척도로서 사전사후검사가 실시되었다. 자료분석은 측정도구에 대한 요인분석과 신뢰성 검증, 평균과 표준편차, t-검증, 반복측정 분산분석이 이루어졌다. 연구 결과는 첫째, 실험집단은 사후시기에 자기효능감의 하위요인 중 과제수준선호를 제외한 자신감과 자기조절효능감이 유의미하게 향상되었다. 둘째, 실험집단은 사후시기에 대인관계능력의 하위요인 중 민감성과 이해성을 제외하고 만족감, 의사소통, 신뢰감, 친근감 및 개방성이 유의미하게 증진되었다. 마지막으로 연구결과가 청소년기 학생들의 자기효능감과 대인관계능력 증진에 시사하는 바에 대해서 논의하는 동시에 자기효능감 척도의 활용, 대인관계능력 증진을 위한 전략 및 추후 연구과제에 대해서 제시하였다.

본 연구는 압화를 이용하여 다양한 작품을 제작하는 원예치료 프로그램을 통해 여성 정신분열증 환자의 무력감 감소와 인간관계에 미치는 영향을 알아보고자, 전남 영광에 위치한 기독 신하정신병원 개방병동의 여성 정신분열증 환자 7명을 대상자로 선정하여 원예치료 프로그램을 6월 20일부터 12월 18일 까지 주 1회 실시하였다. 대상자 7명의 치료효과를 측정하기 위해 원예치료 프로그램 전과 후에 무력감과 인간관계 측정지를 이용하여 평가하였고, 프로그램 초반부와 후반부에 대상자들의 특성을 조사하였다. 대상자 7명 모두가 원예치료 프로그램을 실시한 후 무력감이 감소한 것으로 나타났고, 대상자 전체의 무력감 평균치는 프로그램 실시 전 28.14에서, 실시 후에는 22.43으로 낮아졌다. 인간관계는 대상자 7명 중에 5명이 원예치료 실시 전과 비교해 보았을 때 호전되었고, 전체 대상자의 인간관계 측정치의 평균도 프로그램 실시 전에는 63.50이었는데, 실시 후에는 69.67로 높아졌고 통계적으로도 유의한 것으로 나타났다.