본 연구의 목적은 간호대학생을 대상으로 시뮬레이션교육의 디브리핑과 직업기초능력과의 관계를 규명하고, 직업기초능력 향상에 필요한 기초자료를 제시하고자 시도되었다. 연구대상자는 J도에 소재하는 K 대학의 간호학 전공 4학년 학생 203명이었다. 연구결과, 시뮬레이션교육 디브리핑은 직업기초능력과 정적인 상관관계이었으며, 직업기초능력에 영향을 미치는 디브리핑은 ‘토론유도’가 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과를 바탕으로 직업기초능력을 강화하기 위해 시뮬레이션교육의 토론활동을 향상시킬 수 있는 프로그램이 필요하다.

This study was conducted to investigate the relationship among debriefing of nursing simulation based education and vocational basic competencies and attempts have been made to provide basic data necessary for improving vocational basic competencies in nursing students. Participants were 203 4th-year nursing students at K college in J province. Debriefing of nursing simulation based education was positively correlated with vocational basic competencies. The factor influencing vocational basic competencies of nursing students was provokes engaging discussions. Based on these findings, programs that develop discussion activity of nursing simulation based education are necessary for nursing students to promote vocational basic competencies.

요 약
 Abstract
 1. 서 론
  1.1. 연구의 필요성
  1.2. 연구의 목적
 2. 연구방법
  2.1. 연구설계
  2.2. 연구대상
  2.3. 연구도구
  2.4. 자료수집
  2.5. 자료분석
  2.6. 윤리적 고려
 3. 연구결과
  3.1. 대상자의 일반적 특성
  3.2. 디브리핑과 직업기초능력 인식정도
  3.3. 일반적 특성에 따른 디브리핑과 직업기초능력 인식간의 차이
  3.4. 디브리핑과 직업기초능력 인식간의 상관관계
  3.5. 디브리핑이 직업기초능력 인식에 미치는영향
  3.6. 디브리핑과 직업기초능력 인식의 경로분석
 4. 논 의
 5. 결론 및 제언
 References

• 정미현(군산간호대학교, Kunsan College of Nursing) | Mihyun Jeong Corresponding author
• 서요한(군산간호대학교, Kunsan College of Nursing) | Yohan Seo