목적: 본 연구의 목적은 현재 우리나라 작업치료사들의 현황을 파악하고, 작업치료사들의 대학(교) 교육과정 중 재활보조공학 관련 교육 과목을 조사하고, 작업치료사들의 재활보조공학(assistive technology)에 대한 인식을 파악하는 것이다.
연구방법: 본 연구는 크게 두 부분으로 진행하였다. 첫째, 국내 작업치료(학)과가 개설된 대학(교) 중 30개 대학(교)의 교과과정을 분석하고 작업치료 양성 현황을 조사하였으며, 연구기간은 2006년 3월 2일부터 동년 6월 30일까지였다. 둘째, 국내에서 작업치료사 면허를 취득한 후, 임상경험을 갖고 있는 256명을 대상으로 설문조사를 하였으며, 연구기간은 2006년 10월 28일부터 동년 11월 4일까지였다.
결과: 현재 국내 작업치료대학(교) 중 30개 대학(교)의 교육과정 내 재활보조공학 관련 교과목이 4년제 10.9과목, 3년제 9.3과목이 운영되고 있었다. 재활보조공학에 대해 들어본 경험이 있는 치료사는 230명(89.8%)으로 이 중 136명(53.1%)이 대학(교) 수업을 통해 알게 되었다고 하였다. 대부분의 작업치료사들은 재활보조공학이 작업수행에 도움이 된다고 하였으며, 가장 도움이 되는 영역을 일상생활활동 영역이라 하였다. 재활보조공학에 대한 인식 개선을 위해 가장 필요한 사항은 대학 교육과정 과목 개설, 협회차원의 보수교육, 타 전문영역과 연계한 워크샵, 전문자격증 제도 도입의 순으로 응답하였다. 재활보조공학에 대한 작업치료사의 인식도는 28점 만점에 평균 10점 정도를 나타내어 인식도가 낮게 나타났다. 작업치료사의 재활보조공학에 대한 인식도는 임상경력이 높을수록(p<.05), 학력이 높을수록(p<.01) 높게 나타났다.
결론: 향후 작업치료사가 재활보조공학 전문가로 체계적으로 양성되기 위해서는 대학교육과정에 재활보조공학 관련 핵심교과목 개설과 전문적인 교육이 필요하다.

Objective: The purpose of this study is to survey the perception of occupational therapists on assistive technology in order to provide them with the actual and present conditions of assistive technology services so they can professionally convey such assistive technology services and their related devices for people with disabilities. Also this study aims to investigate improvement method to present the application of assistive technology.
Methods: The participants were 256 occupational therapists licensed in South Korea who have experienced clinical training. The study period was from October 28 to November 4, 2006.
Result: 136 out of 230 occupational therapists responded that they heard the term ‘assistive technology’ in their university or college class. A large number of occupational therapists believed that assistive technology helps to carry out occupational performance, and the most effective performance area was recognized as activities of daily living. The core important matters needed to improve assistive technology were responded in the following order: opening of related introductory classes, supplementary classes opened by an organization, other professionally related seminars or workshops, and certified processes approved by a government agency. The perception on the general characteristics of assistive technology was closely related with educational and practical backgrounds. The perception on assistive technology among occupational therapists was relatively low: averaging only 10 out of 28 in score. Individuals with higher educational and vocational experience showed a higher percentage of recognizing assistive technology.
Conclusion: In order to systematically train occupational therapists as experts in assistive technology, more assistive technology related courses should be incorporated into occupational therapy education curriculum and continuing education needs to be provided.

Ⅰ. 서론
 Ⅱ. 연구 방법
  1. 연구대상 및 대상자의 일반적 특성
  2. 연구기간 및 방법
  3. 연구도구
  4. 분석 방법
 Ⅲ. 연구 결과
  1. 국내 작업치료사의 배출 현황과재활보조공학 교육 배경
  2. 재활보조공학에 대한 인식
  3. 일반적 특성에 따른 재활보조공학 인식도
 Ⅳ. 고찰
 Ⅴ. 결론
 참고문헌
 Abstract

• 장문영 | Chang Moon-Young
• 권혁철 | Kwon Hyuk-Cheol
• 김경미 | Kim Kyeong-Mi
• 안덕현 | An Duk-Hyun