With the consolidation of online shopping, there is a need to gain insight into consumer decision-making within the digital sphere. The purpose of this study was to investigate factors that influence online shopping intention of fashion products, among female Millennials. By means of a proposed conceptual model, seven hypotheses were tested and data was collected from three hundred young females in South Africa. The data analysis was conducted using SEM in SPSS 23 and AMOS 23, and the results indicated that four of the seven hypotheses were supported. The results from this study provide online fashion retailers with insight into how they can utilise online shopping platforms to reap the financial results from this concept.

Streetwear can be thought of as a lifestyle, which in turn is a choice of how one facilitates money and time in the process and pattern of consumption of products. The user’s affinity with like-minded individuals or groupings and how they spend their disposable or available income creates groupings. These similar minded individuals fall into groups or lifestyle segments and their consumption patterns mirror their lifestyle choices. Group identities focus around expressive symbolism, following similar consumption patterns and change over time as the group preferences move onto the next desire or trend (Solomon, 2007).

Across several disciplines in the social and behavioral sciences, recent work on reciprocity in social exchange raises questions about exploitativeness, sustainability and environmental concerns (Weiss, 1987; Ursell, 2000; Smit, 2011; Lewis et al., 2015; Grinstein and Riefler, 2015) with calls to research to explore the importance of consumers’ prosocial activities in relation to concepts such as ethnocentrism (Ratner and Miller, 2001; Olivola and Shafir, 2013; Small and Cryder, 2016). Clearly, while the focus of ethnocentrism is on the consumer’s own group, the focus of many calls for prosocial activities is on the “other”. Hence, a question of interest arises from this: how do these competing forces coexist? In other words, since ethnocentrism is a complex multidimensional construct, how do the different dimensions of ethnocentrism relate to prosocial consumer behaviors? Furthermore, since prosocial behaviors are considered necessary, another question of interest is; how can consumers be urged to engage in prosocial behaviors?

The aim of this study is to define the new expressive techniques for multicolored clamp resist (hyuphill) dyeing, based on empirical verification on relics that are estimated to be dyed by the exchange of more than two wood blocks: a previously undiscovered technique. Clamp resist dyeing (assumed to be made by exchanging wood blocks) have uneven resist printing lines or cloudy gradation. These are reproduced as follows: first, they have uneven contour lines, particularly with the color blue. It is possible to exchange wood blocks separately on patterns with uneven resist printing lines, and it has been verified that the exchange of wood blocks makes these irregular resist printing lines. It has also been verified that exchanging the wood blocks according to the gradation (to emphasize the cubic effect on the patterns) yields clamp resist dyeing with no resist printing lines but with cloudy gradations that have accented borders. This study provides basic information that enables methods of multicolored clamp resist dyeing through wood block exchange to be deduced (something that has not been attempted for a long time). Thus, the revival of the modern Korean dyeing culture based on the conservation and perseverance of the traditional dyeing techniques can be achieved.

홍콩에는 예부터 지금까지 파키스탄, 인도, 네팔 등에서 온 이민들을 포함하여, 비중국어권 아동들이 적지 않다. 평등교육의 이념을 표방하는 홍콩평등기회위원회(香港平等機會委員會)는 비중국어권 학습자들이 중국어권 학습자들과 같은 학교에서 학습하기를 건의하여 그들이 최대한 빠른 시일 내에 홍콩 사회로 융화되게 하려 하였다. 이로 인해, 비중국어권 아동들은 홍콩 현지의 일반 유치원을 다니게 되었는데, 홍콩의 교육 관할 당국도 적지 않은 자원을 투입하여 이들이 현지 교육과정에 적응할 수 있도록 협조하였으나, 그 효과를 즉각적으로 확인할 수는 없었다. 그 중 가장 큰 문제는 학습의 차이를 처리하는 것이었다. 비중국어권 아동들의 중국어 실력은 모국어 수준에 미치지는 못했다. 이들이 중국어권 아동들과 함께 중국어 수업에 참여할 때 적잖은 어려움이 발행했다. 또한, 비중국어권 아동들의 성장 배경도 각기 달랐다. 신이민자 가정의 아동도 있고, 현지에서 출생한 소수 민족 아동도 있어, 이러한 학습자 사이의 중국어 수준의 차이도 존재했다. 이밖에도 소수민족과 홍콩의 문화적 차이 또한 매우 커서 모든 교사와 아동은 ‘학습’과 ‘교수’ 두 측면에서 모두 여러 가지 차이로 인해 발생하는 문제들을 처리해야 했다. 이처럼 비중국어권 학습자들이 홍콩에서 중국어를 배우는 것은 매우 쉽지 않았다. 상술한 문제들을 해결하기 위해서 경마회 자선기금 및 다섯 단체의 공영교육 사회복지기구는 ｢경마회의 재밌는 중국어 배우기(賽馬會(有)友趣學中文)｣ 라는 프로젝트를 추진하여, 중국어를 모국어로 갖지 않는 학습자들이 효과적으로 중국어 학습 하여 빠르게 사회에 융화되도록 도왔다. 본 프로 젝트는 수준별 교육과정, 수준별 교재, 수준별 학습법, 수준별 교구, 수준별 평가와 다층적 교학법을 설계하고 지원하여 학습 차이에서 생기는 어려움을 해결하는 데 도움을 주었다. 본고에서는 연구 이론과 설계, 데이터 수집 및 연구 결과를 상세히 서술하고, 효과적인 사례에 대해 상세하게 서술하려고 한다. 이러한 연구 성과는 세계 각지에 광범위하게 적용될 수 있을 것이다.