｢심청전｣과 관련을 맺고 있는 설화 중에는 이 작품의 형성에 직접․간접으로 영향을 끼친 배경 설화가 있다. 배경 설화에는 태몽(胎夢) 설화, 효행(孝行) 설화, 인신공희(人身供犧) 설화, 재생(再生) 설화, 개안(開眼) 설화가 있다. ｢심청전｣의 배경 설화 중 ｢관음사 연기 설화｣는 문학성이 뛰어난 작품인데, ｢심청전｣의 형성에 영향을 끼쳤을 것이다. 심청을 주인공으로 하여 그녀의 효행, 죽음과 재생을 이야기하는 ‘심청 설화’에는 백령도 지방에 전해 오는 ｢심청 전설｣과 동해안 지방에 전해 오는 ｢심청굿 무가｣가 있다. ｢심청굿 무가｣는 활자본 ｢심청전｣의 영향을 받아서 형성된 것이다. 백령도 지역의 ｢심청 전설｣은 ｢심청전｣을 바탕으로 하여 형성된 전설이다. ｢심청전｣의 이본과 판소리 ｢심청가｣를 보면, 심청이 나서 자란 곳은 황주 도화동이다. 그리고 심청이 죽었다가 살아난 곳은 장산곶과 백령도 사이에 있는 물살이 세기로 이름난 ‘인당수’이다. 그러므로 ｢심청전｣의 배경이 된 곳은 황해도 황주에서 장산곶과 인당수를 지나 백령도 연봉, 연화리를 잇는 지역이 된다.

지금까지 중학교 국어과 교육 과정을 교수요목기, 제1,2,3,4,5차 교육 과정기로 나누고, 제2장에서는 각 시기별 교육과정의 개요 및 특성을 살펴 보았고, 제3장에서는 국어과 교육 과정의 체제, 목표, 내용, 지도상의 유의점, 시간 배당 기준 등의 역사적 변천을 살펴보았다. 그리고, 제6장에서는 이를 통해서 드러난 문제점과 개선 방향을 정리하여 제시 하였다. 국어과 교육 과정은 개편을 거듭하는 동안 미비점과 문제점이 보완, 개선되어 온 것은 사실이다. 그러나, 제6장에서 지적한 것과 같은 문제점이나 개선점은 아직도 남아 있다. 이것은 앞으로 보완, 개선되어야 하리라 생각한다.국어과 교육 과정과 함께 국어과 교육에 영향을 미치는 것은 국어 교과서이다. 국어교과서를 국정으로만 묶어 둘 것이 아니라 검인정으로 하여 교육 과정의 정신과 내용을 충실히 살릴 수 있는 여러 종류의 교과서가 나오도록 해야 하리라 생각한다. 그래야만, 지역적 특성을 고려한 교과서도 개발될 수 있을 것이라 생각한다.