Many insects adjust feeding behavior to meet their optimal requirement for multiple nutrients. In the present study, we investigated the behavioral regulatory responses of male and female adults of an omnivorous beetle, Tenebrio molitor (Coleoptera: Tenebrionidae), using choice and no-choice feeding experimental designs. In the choice experiment, newly eclosed adults of both sexes received one of four food-pairing treatments and so were allowed to self-compose their preferred nutrient intake by selecting between two nutritionally-complementary diets (protein-rich vs. carbohydrate-rich diet; 35:7 vs. 7:35, 35:7 vs. 5.6:28, 28:5.6 vs. 7:35, or 28:5.6 vs. 5.6:28, P%:C% by dry mass). Our data showed that both sexes independently regulated their intake of protein and carbohydrate to a 1:1 ratio, indicating that they are capable of adjusting their feeding behavior to optimize their nutrient preference. In the no-choice experiment, adults were forced to eat one of seven single diets that varied in P:C ratio (0:42, 7:35, 14:28, 21:21, 28:14, 35:7, or 42:0). Results showed that both sexes ingested similar amounts of nutrients when the dietary P:C ratio was moderately balanced (14:28, 21:21 and 28:14), but males ingested significantly more than females on those diets that were extremely imbalanced with respect to their P:C ratio (0:42, 7:35, 35:7 and 42:0). This indicates that there exists a sex-specific difference in nutrient intake when the nutritional balance of diets deviates away from the optimal level under restricted feeding condition.

본 연구의 목적은 자기결정성 이론의 관점에서 학생들의 게임지식과 체육수업의 기본욕구 및 행동조절 간의 관계를 규명하는 것이다. 남녀 중고등학생 539명이 참여하여 게임기술, 체육수업의 기본적 심리욕구 및 체육상황으로 수정된 운동행동조절 검사지에 응답하였다. 단계적 다중 회귀분석의 결과 학생들의 자율성 욕구와 절차적 지식은 학생들의 내적 조절과 확인적 조절, 부과된 조절에 대한 강한 예측변인이며, 명제적 지식과 자율성도 부과된 조절, 외적 조절 및 무동기의 강한 예측변수이었다. 따라서 본 연구의 결과는 학교체육 상황에서 게임지식 수준과 기본욕구만족에 따라 학생들의 행동조절전략이 다르게 작용할 수 있음을 시사한다.

본 연구의 목적은 무용과 대학생들의 성취목표성향과 자기결정성 동기가 인지-행동적 조절전략에 미치는 상대적 영향력을 검증하는 것이다. 725명의 무용과 대학생들을 대상으로 성취목표성향, 학습동기 및 인지-행동 자기조절전략 검사를 실시하였다. 자료 분석은 탐색적 요인분석, 기술통계, 상관분석, 위계적 다중회귀분석이 사용되었다. 위계적 회귀분석 결과 수행-숙달접근과 숙달회피성향은 메타인지전략과 도움구하기의 행동전략에, 수행-숙달접근성향은 노력조절과 수업시간관리의 행동조절전략을 예측하는 변인이었다. 내적 동기는 도움구하기, 동일시 규제는 메타인지전략과 노력조절 및 수업시간관리의 행동전략, 무동기는 노력조절에 유의한 영향을 미치지만 외적 규제는 인지-행동 자기조절전략에 유의한 영향을 주지 않았다. 본 연구 결과에 기초하여 성취목표와 학습동기 및 인지-행동적 조절전략의 시사점에 대하여 논의하였다.