본 연구는 당뇨환자의 시뮬레이션기반 간호교육이 간호대학생의 당뇨지식, 임상수행능력, 실습 만족도 및 의사소통능력에 미치는 효과를 확인하기 위해 시도되었다. 이 연구는 시뮬레이션 교육 전과 후에 당뇨지식, 임상수행능력, 실습만족도 및 의사소통능력을 파악하기 위해 2013년 10월 21부터 11월 1까지 자료수집을 하였으며, 간호대학생 3학년 75명이 연구대상자로 참여하였다. 연구의 결과는 시뮬레이션 교육을 받은 후 교육 전에 비해 당뇨지식(t=-9.684, p＜.001), 임상수행능력(t=-4.173, p＜.001), 의사소통 능력(t=-7.685, p＜.001) 점수가 높게 나타나 통계적으로 유의하게 나타났으나, 실습만족도(t=-1.144, p=.256)의 변화는 통계적으로 유의하지 않았다. 이상의 연구결과를 토대로 시뮬레이션기반 교육은 대상자의 간호지식, 임상수행능력과 의사소통능력을 강화할 수 있으며, 다양한 교육과정에도 적용될 수 있을 것이다.

This study aimed to determine the effects of simulation-based education in diabetic patient care to nursing students on their level of diabetic knowledge, clinical nursing competence, practicum satisfaction and communicative competence. The pre-post test were conducted to compare the differences in diabetic knowledge, clinical nursing competence, practicum satisfaction and communicative competence. The research data for the subject of study was collected from October 21 to November 1, 2013 in 3rd grade 75 nursing students. The student who had received the simulation-based education, did show significant increase in diabetic knowledge(t=-9.684, p＜.001), clinical nursing competence(t=-4.173, p＜.001), and communicative competence(t=-7.685, p＜.001) than before. But, there was no significant different in the practicum satisfaction(t=-1.144, p=.256).
Based on the above results, simulation-based education can enhance the nursing knowledge, clinical performance and communication ability of the subjects and can be applied to various education courses.

요 약
 Abstract
 1. 서 론
  1.1. 연구의 필요성
  1.2. 연구목적
 2. 연구방법
  2.1. 연구설계
  2.2. 연구대상
  2.3. 연구도구
  2.4. 자료수집
  2.5. 윤리적 고려
  2.6. 자료분석
  2.7. 연구의 제한점
 3. 연구결과
  3.1. 연구대상자의 일반적 특성
  3.2. 당뇨지식
  3.3. 임상수행능력
  3.4. 실습만족도
  3.5. 의사소통능력
 4. 논의
 5. 결론 및 제언
 References

• 정미현(군산간호대학교) | Mihyun Jeong (Kunsan College of Nursing) Corresponding author