본 연구는 외국인 대학 유학생의 한국 전통춤 참여 경험을 질적 현상 학적 관점에서 탐색하고, 그 과정에서 나타난 비언어적 문화의사소통의 의미를 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 한국 전통춤 교과목 수강 외국인 유학생 10명을 심층면담하고, Giorgi의 현상학적 분석 방법을 적 용하였다. 분석 결과는 첫째, 참여자들은 신체적 동조를 기반으로 감각적 공감을 형성하는 비언어적 의사소통을 경험하였다. 둘째, 신체적 상호작 용의 반복 수행 과정에서 한국 전통춤의 리듬과 호흡을 체화하며 문화적 의미를 신체적으로 이해하는 양상이 나타났다. 셋째, 한국 전통춤 참여 경험은 문화적 거리감을 완화하며, 정서적 친밀감을 형성하는 데 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 경험은 신체적 동조를 통한 감각적 공 감 형성, 반복 수행을 통한 체화된 문화 이해, 공동 움직임 속 관계성 재 구성, 문화적 거리감 완화와 정서적 친밀감 형성이라는 의미 구조로 구 체화되었다. 이로써 본 연구는 한국 전통춤이 비언어적 소통을 매개로 문화 이해를 촉진하는 체험 기반 문화교육의 가능성을 지니며, 문화 간 소통을 신체적·정서적 차원에서 조명하였다는 점에서 의의를 갖는다.

재현의 도구로서 언어와 이미지는 자극 수용 방식에서 뚜렷한 차이를 보인다. 특정 사건을 설명하는 문 장이 정제된 형태로 내용을 축약하는 것과 달리, 이미지나 영상은 사건을 즉각적으로 재현함으로써 실제 경험과 유사한 형태의 간접 체험을 가능하게 한다. 웹툰 산업 현장에서는 판타지라는 기호를 활용하여 현실 의 제약을 넘어선 자극적인 소재를 수용하며 독자에게 강한 몰입감을 제공한다. 독자가 판타지 장르의 비현 실성에 몰입하는 것은 현실의 비도덕적 사건으로부터 심리적 거리를 확보하기 위함이다. 이러한 서사 구조 는 시장의 논리에 따라 점차 고자극을 추구하는 경향을 띈다. 디지털 매체의 참여자로서 독자는 작품을 능동적으로 수용하는 주체이나 그 몰입의 동기가 단순히 비현실적인 대리 만족에만 국한되는 것은 아니다. 개별 독자는 유흥을 넘어 향유 차원에서 작품을 수용하며, 이 과정에서 개인의 발달 수준이나 경험에 따라 작품 속 자극적 소재로 인한 외상 후 스트레스에 노출될 위험이 존재한다. 이는 매체나 창작자가 단순히 콘텐츠를 제한하는 차원을 넘어 독자를 보호받아야 할 심리적, 사회적 존재로 인식해야 함을 시사한다. 이 러한 맥락에서 작가는 능동적 수용자의 리터러시를 개선하기 위한 최소한의 ‘위험 커뮤니케이션’을 수행하 게 된다. 본 연구는 웹툰 내 부차적 서술이 독자의 불특정성과 다양한 사회적 경험을 고려하여, 독자 스스로 작품 감상 여부를 결정할 수 있도록 돕는 미디어 매체 보조자로서의 핵심적 역할을 수행하고 있다

This study analyzes the “gapjil” culture recurrently observed in Korean society not as a matter of individual personality or ethical deviance, but as a communicative structure in which social power asymmetry is enacted and reproduced through language. While previous studies have approached gapjil primarily at the institutional, legal, and ethical levels, this study focuses on the linguistic forms through which gapjil is realized in actual interaction. To this end, this study provides a macro-level review of the background and major situational contexts in which the gapjil language arises, centering on social settings where the hierarchy operates strongly, such as workplaces, the military, and schools, and qualitatively analyzes recurring types of linguistic expressions, including unreasonable task imposition, responsibility shifting, standard shifting, and implicit coercion of obedience. The analysis shows that gapjil operates less through explicit commands than through the shifting of responsibility, fluidization of standards, and naturalization of obedience, confirming that it is not a problem of individuals’ communicative competence, but a discourse pattern activated by structural conditions. This study suggests that resolving the gapjil culture requires, beyond improving individual ethics, redesigning communication structures and evaluation systems and it repositions how power relations operate through language from a sociolinguistic perspective.

Purpose: This study aims to systematically analyze research trends concerning non-verbal communication within the field of Korean language education from a teaching and learning perspective, utilizing a scoping review methodology. By comprehensively synthesizing how non-verbal communication has been conceptualized and educationally applied in the context of Korean language pedagogy, this study seeks to map the existing research landscape. Furthermore, it aims to identify potential areas for future expansion and identify the current research gaps that require scholarly attention. Methods: This study was conducted based on the scoping review framework proposed by Arksey and O’Malley and further refined by Levac et al. The analysis targeted academic journal articles published between 2002 and February 2026, specifically focusing on those indexed in the Korea Citation Index (KCI) as accredited or candidate journals. An initial search yielded a total of 355 records. Following a multi-stage screening process governed by predefined inclusion and exclusion criteria, 23 articles were selected for final analysis. The selected literature was systematically coded and categorized based on the year of publication, research participants, research design, specific non-verbal communication elements addressed, and five distinct categories of teaching and learning research (T1-T5). Results: The analysis of research types revealed that the "Instructional proposal type" (T1) constituted the largest proportion, with 15 articles (65.2%). This was followed by the "Perception type" (T5) with 5 articles (21.7%), the "Learning performance type" (T2) with 2 articles (8.7%), and the "Assessment and feedback type" (T4) with 1 article(4.3%). Notably, no studies were identified within the "Verification of intervention effectiveness" (T3) (0%). Regarding the specific non-verbal communication elements addressed, body movements (21 articles), gestures (21 articles), and hand signals (19 articles) were the most frequently discussed. By contrast, elements such as posture (11 articles), gaze (14 articles), and facial expressions (13 articles) were examined relatively less frequently across the sampled literature. Conclusion: These findings demonstrate that while non-verbal communication research in Korean language education is successfully transitioning from conceptual discourse to practical instructional applications, a sufficient accumulation of systematic empirical evidence is still lacking. Accordingly, this study proposes three directions for future research: first, the design and empirical validation of intervention programs centered on non-verbal communication; second, the execution of research focusing on the assessment and feedback stages; and third, the explicit integration of non-verbal communication within teacher education and instructional design frameworks. This study is significant because it systematically maps the research landscape from a pedagogical perspective and establishes a robust academic foundation to guide future scholarly inquiries.

본 연구는 간호대학생의 공감능력과 임상수행능력의 관계에서 셀프리더십과 의사소통능력의 직 렬다중매개효과를 검증하고자 실시되었다. 연구대상자는 일개 대학의 간호대학생 3, 4학년 157명이며 설 문조사는 2024년 12월 9일부터 12월 20일까지 진행되었다. 자료는 IBM SPSS 28과 Process Macro Model 6을 이용하여 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 셀프리더십, 의사소통능력은 임상수행능력에 직접적으 로 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 공감능력과 임상수행능력 간의 관계에서 셀프리더십의 단순매개효과와 의사소통능력의 단순매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 셋째, 공감능력과 임상수행능력 간의 관계에서 셀프리더십과 의사소통능력의 직렬다중매개효과는 유의한 것으로 나타났다. 따라서 간호대 학생의 임상수행능력을 증진하기 위해서 공감능력을 포함하여 셀프리더십과 의사소통능력을 함께 함양할 수 있도록 교과 및 다양한 비교과 프로그램을 개발하고 적용하는 것이 필요하다.

본 연구는 퍼스널 트레이너와 PT고객 간의 라포형성이 지도자 신뢰 및 관계지속의도에 미치는 영향을 분석하기 위해 2025년 8월 16일부터 12월 20일까지 세종 및 대전에 거주하면서 PT를 받는 고객 222명을 대상으로 연구를 진행하였다. 자료처리는 IBM SPSS를 사용하여 빈도분석과 요인분석, 신뢰도 및 상관분석을 실시하였고, 다중회귀분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 퍼스널 트레이너와 PT고객 간의 라포형성이 지도자 신뢰에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 퍼스널 트레이너와 PT고 객 간의 라포형성이 관계지속의도에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 지도자 신뢰는 부분적으로 관계지속의도에 정적인 영향을 미쳤다. 이는 장기적인 관계를 형성하는데 있어 라포형성과 신뢰가 중요한 역할을 한다는 결과이다. 따라서 퍼스널 트레이너는 PT고객을 지도할 때 운동뿐만 아니라 라포를 형성하 기 위해 노력해야 할 것이며, 회원에게 신뢰를 얻기 위해 노력해야 할 것이다.

본 연구는 성인 느린학습자의 사회적 의사소통과 고등교육의 학습지원 경 험을 심층적으로 분석하여 사회적 관계와 교육 환경에서의 어려움 및 지원 요구를 파악하는 데 목적이 있다. 경상북도에 거주하는 성인 느린학습자 9명 을 대상으로 적응적 인터뷰를 진행하였다. 분석 결과, 총 4개의 상위범주와 11개의 하위범주, 24개의 의미단위가 도출되었다. 사회적 의사소통 영역에서 는 대화 개시, 주제 유지의 어려움, 타인과의 농담 해석의 제한, 반복적인 의사소통 실패로 인한 부정적인 자기 인식이 나타났으며, 이러한 부분에서 사회적 관계 형성을 위한 지원과 느린학습자 인식 개선의 요구를 보였다. 고등교육의 학습 경험에서는 전문 용어와 추상적 설명에 대한 수업의 어려움, 질문하기에 대한 심리적 부담, 구체적이고 단계적인 설명 요구가 나타났다. 이러한 어려움은 진로 탐색과 직업 적응, 직장 내 관계 형성의 어려움으로까 지 이어지는 것으로 나타났다. 연구 결과를 통해 본 연구가 성인 느린학습자 의 사회적 및 학습적 어려움을 이해하고 이들의 사회 참여 및 고등교육 지원 을 위한 기초자료로 활용되기를 기대한다.

본 연구는 노인의 정보통신기술 활용 요인에 관한 국내 연구의 동향을 파악하고 노인 특성별, 서비스 유형별로 활용요인을 분석하기 위해 주제 범위 문헌고찰(Scoping Review) 방법을 활용해 연구를 수행하였다. 이 를 위해 2011년 1월부터 2025년 8월까지 발표된 등재학술지 논문들로서 60세 이상 노인을 대상으로 한 양적, 질적 연구를 분석에 포함한 결과 총 20편의 문헌이 선별되었다. 그 결과 고찰 문헌들은 노인의 정보통신기 술 활용 정도를 측정하기 위해 다양한 측정변수를 사용한 것으로 나타났다. 또한 고찰 문헌에서 활용한 정보통신기술 유형이 ICT 일부 유형에 치중해 있음을 알 수 있었다. 결론적으로 본 연구는 노인들의 ICT 활용을 예측하는 다양한 요인들을 체계적으로 분류하고 통합하여 노인들의 기술 수용에 대한 깊 이 있는 이해를 제공하고자 하였다는 점에서 의의가 있다.

본 연구는 퍼스널 트레이너의 비언어적 커뮤니케이션이 지도자 신뢰 및 장기적 관계지향성에 미치는 영향을 분석하기 위해 세종과 대전 및 충북에 거주하는 PT고객 261명을 대상으로 연구를 진행하였 다. 자료처리는 IBM SPSS를 사용하여 빈도분석과 요인분석, 신뢰도 및 상관분석을 실시하였고, 다중회귀 분석을 실시하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 퍼스널 트레이너의 비언어적 커뮤니케이션이 지도자 신뢰에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 퍼스널 트레이너의 비언어적 커뮤니케이션이 장기적 관계 지향성에 부분적으로 정적인 영향을 미쳤다. 셋째, 지도자 신뢰는 부분적으로 장기적 관계지향성에 정적인 영향을 미쳤다. 이는 장기적인 관계를 형성하는데 있어 비언어적 커뮤니케이션과 신뢰가 중요한 역할을 한 다는 결과이다. 따라서 퍼스널 트레이너는 PT고객을 지도할 때 운동뿐만 아니라 비언어적 커뮤니케이션에 신경 써야 할 것이며, 신뢰를 얻기 위해 노력해야 할 것이다.

스마트선박은 선박 IT/OT시스템에 대한 데이터 수집 및 상태 관리, 원격유지보수 등 다양한 스마트 기능이 요구되므로, 선육간 데이터 교환이 필수적이다. 이러한 외부 네트워크 연결성으로 인해 스마트선박은 기존선박 대비 광범위한 공격표면을 형성하며, 사이버 리스크는 매우 높다고 볼 수 있다. 본 논문에서는 증가하는 스마트선박 사이버위협에 대응하기 위한 방안으로 SRA(Secure Remote Access) 기반 보안 아키텍처를 제시한다. SRA는 기존 방화벽의 경계보안의 한계점을 극복하기 위해 사용자의 신원과 권한을 지속적으로 검증하 는 제로트러스트(Zero Trust) 보안 개념을 적용하며 최소 권한만 부여한다. 제안된 SRA 보안 아키텍쳐 검증을 위해 스마트선박 사이버보안 을 위협할 수 있는 시나리오를 개발하였으며, SRA 보안 아키텍처의 효용성을 검증하였다.

본 연구는 간호대학생이 임상실습 이전에 치료적 의사소통을 안전한 환경에서 반복 학습할 수 있도록 ChatGPT 기반 가상 내담자와 온라인 협업 학습도구를 결합한 교육 프로그램을 개발하고 그 타당 성을 검증하고자 하였다. 프로그램은 문헌고찰, 설계, 개발, 실행의 네 단계로 구성되었으며, 설계 단계에서 는 공감지도와 퍼소나와 같은 서비스디자인 기법을 적용하여 대상자 이해를 구조화하였다. 개발 단계에서 는 영화 뷰티풀 마인드에 기반한 조현병 사례를 ChatGPT 가상 내담자로 구현하였고, Padlet을 활용하여 공감지도를 공유하였으며 Mentimeter를 통해 성찰 활동을 지원하였다. 실행 단계에서는 총 6명의 전문가 가 11문항으로 구성된 내용타당도 지표(CVI)를 사용하여 프로그램을 평가하였다. 그 결과, 목표·내용·전략 관련 대부분의 문항은 I-CVI 1.00을 기록하였고, 전체 S-CVI/Ave는 0.98로 기준치인 0.90을 충족하였다. 다만 일부 Mentimeter 성찰 문항은 I-CVI 0.83으로 상대적으로 낮게 평가되어 개선의 필요성이 제기되었 다. 본 프로그램은 기존 모의실습의 한계를 보완하여 치료적 의사소통을 안전하게 반복 학습할 수 있는 환 경을 제공하며, AI 기반 가상 내담자와 디지털 협업 도구의 결합이 학습자의 참여와 성찰을 촉진할 수 있 음을 보여준다. 향후 연구에서는 다양한 정신건강 사례로의 확장, 학습자 효과 검증, 비언어적 의사소통 훈 련과 도구 활용성 개선이 요구된다.

본 연구는 간호대학 신입생의 의사소통능력과 대인관계유능성이 문제해결능력에 미치는 영향을 확인하기 위한 조사연구이다. 본 연구의 대상자는 간호대학에 재학 중인 신입생 183명으로 2025년 3월 18 일부터 3월 21일까지 온라인 설문지를 통하여 조사하였다. 자료분석은 SPSS WIN 29.0 프로그램을 이용하 여 기술통계, Pearson correlation coefficients, Multiple regression analysis으로 분석하였다. 연구결과, 연 구 대상자의 문제해결능력은 의사소통능력(r=.505, p<.001), 대인관계유능성(r=.476, p<.001)과 유의한 양 의 상관관계가 나타났다. 또한 대상자의 문제해결능력에 영향을 미치는 요인은 의사소통능력(β=.34, p<.001)과 대인관계유능성(β=.27, p<.001)으로 나타났으며, 총 설명력은 29.6%였다(F=39.308, p<.001). 본 연구의 결과를 바탕으로 교육과정 내에서 의사소통능력과 대인관계유능성을 강화할 수 있는 참여형 교 육을 확대할 필요가 있다. 또한 비교과 프로그램을 통해 실제적인 대인관계 기술을 습득할 기회를 제공하 여 간호대학생의 문제해결능력을 향상시킬 수 있도록 해야 할 것이다.

자율운항선박(MASS)의 상용화가 본격화됨에 따라, 기존 유인선 중심으로 설계된 VTS(Vessel Traffic Services) 체계와의 협력 한계 가 점차 주목받고 있다. 특히 Level 3 및 Level 4 MASS는 음성 기반 VHF 통신이나 비정형 텍스트 형식의 해사안전정보(Maritime Safety Information, MSI)를 기계적으로 인식․처리하는 데 한계가 있다. 본 연구는 이러한 한계를 극복하고 MASS-VTS 간 상호운용성을 강화하기 위해 3가지 구조화 통신체계 전환 방안을 제안하였다. 첫째, MSI를 S-100 계열(S-124, S-210 등) 기반의 기계 판독이 가능한 구조화 형식 (XML, JSON 등)으로 전환한다. 둘째, NAVDAT 또는 VDES를 활용한 실시간 구조화 데이터 전송 인프라를 도입하여, 항법 알고리즘과 즉시 연계를 가능하게 한다. 셋째, VTS는 공간통제구역(Control zone) 개념과 같은 ‘정보-판단’ 기반의 간접 조정 방식을 채택하여 MASS의 자율성 을 보장함과 동시에 VTS의 기능을 강화한다. 본 연구의 제안 방안에 대해 정책적, 기술적, 경제적 타당성을 고찰하고, 해외 유사 사례를 조 사하여 적용 가능성을 검증하였다. 이 연구가 향후 MASS-VTS 협력 체계 강화를 위한 기술 표준 및 정책 수립에 활용되기를 기대한다.