본 연구는 M여자중학교와 U중학교의 2학년 학생들에게 올바른 일상 언어생활을 위하여 한자학습이 필요하다는 것을 느끼게 해주고, 또, 일상 언어생활의 한자어휘로 두 학교 학생들에게 창의적 사고역량, 지식정보처리역량을 길러주고자 하는데 있다. 연구자는 먼저 신문, 방송, 가요, 교과서에서 한자어휘를 찾아서 직접 읽고 쓰거나 조어기법으로 한자어휘 만드는 것을 통하여 한자학습의 필요성을 느끼게 하였고, 둘째, 일상 언어 생활의 한자어휘를 가지고 새로운 한자어휘들을 만들어내는 브레인스토밍, 임의의 3개의 한자어휘를 활용하여 글쓰기를 하는 강제결합법, 8개의 한자어휘를 활용하여 글쓰기를 하는 연꽃기법, 한글 노래가사를 한자 노래가사로 바꾸는 스캠퍼기법, 한자어휘 끝말잇기를 하는 통제연상법을 통하여 창의적 사고 역량을 길러주고자 하였고, 셋째, 휴대폰 어플 웹툰캐, 워드클라우드, 오토랩, 싱플레이, 플리파클립 을 활용하여 지식정보처리역량을 길러주고자 하였다. 창의적 사고역량 개발 측면에서는 M여자중학교가 다소 유의미한 결과가 있었지만 U중학교는 그렇지 못했다. 그런데 지식정보처리역량 개발 측면에서는 U중학교가 다소 유의미한 결과가 있었지만, M여자중학교는 그렇지 못했다. 또, 수업만족도와 한자학습의 필요성 측면에서는 M여자중학교가 다소 유의미한 결과가 있었지만 U중학교는 그렇지 못했다.

목적 : 본 연구는 대한작업치료학회지를 중심으로 국내 작업치료사들의 정신적 기능장애를 대상으로 한 작업치료 중재들을 체계적으로 알아보고자 한다. 연구방법 : 대한작업치료학회지를 중심으로 창간연도인 1993년부터 2017년까지 총 653편의 연구 중 정신적 기능장애를 대상으로 한 실험연구를 분석 대상 연구로 정하였으며 23편을 선정하였다. 분석 대상 연구는 Arbesman, Scheer와 Lieberman(2008)에 의해 개발된 연구의 질적 근거 수준에 의해 분류하고 PICO(Patient, Intervention, Comparison, Outcome)에 의해 정리하였다. 결과 : 질적 근거 수준은 Ⅲ(34.8%), Ⅳ(34.8%)으로 가장 많았다. 정신적 기능장애 대상자는 치매(74.0%)로 가장 많았고, 다음으로 지적장애(13.0%), 조현병(13.0%)으로 나타났다. 정신적 기능장애에 대한 중재로는 신경인지치료중재가 14 편(60.9%)으로 가장 많이 이루어졌으며, 환자중심중재는 4편(17.4%), 직업훈련과 교육이 3편(13.0%), 환경조정 2편 (8.7%)순으로 나타났다. 결론 : 본 연구를 통해 작업치료사의 업무범위 확대에 따라 정신적 기능장애에 대한 작업치료의 중재 방법과 그 효과에 대해 확인할 수 있었다. 따라서 작업치료사에게 임상적 근거를 제공하였으며, 법적인 근거 확립과 함께 다양한 연구진행 을 통해 작업치료사가 정신보건분야에 적극적으로 참여할 수 있도록 해야 한다.

목 적: +10Dptr의 운무 전후에 따른 청력 변화와 인지기능의 변화를 순음청력역치, 어음청취역치, 어음 명료도검사를 통해 알아보고자 하였다. 방 법: 안질환과 청각질환이 없고 교정시력 1.0 이상의 20~30대 성인 50명(남성: 32명, 여성: 18명)을 대상으로 굴절검사, 안위검사, 조절력검사를 시행하여 단안 0.8 이하, 사시나 사위, 조절력 이상이 있는 대상자와 노인성 난청이 의심되는 40세 이상의 대상자는 제외하였다. 청력검사는 AD226 Diagnostic Audiometer와 TDH 39 Headphone, +10Dptr 렌즈을 사용하여 순음청력 역치(Pure Tone Audimetry, PTA)와 어음청취역치(Speech Reception Threshold, SRT)를 측정하였고, 어 음명료도검사(Word Record Score, WRS)를 통해 청력기능과 인지기능의 변화를 확인하였다. 결 과: 검사결과 +10Dptr 렌즈에서는 운무 후 순음청력역치와 어음청취역치가 유의하게 증가하였고 어 음명료도는 유의하게 감소하였다. 결 론: 굴절이상이 교정된 정상안에서 강한 시 자극의 방해가 청력 변화와 인지기능을 저하시킨다고 판 단되며, 시 자극이 청력변화에 중요한 요인으로 작용하는 것으로 나타났다. 이 결과는 시각과 청각에 대한 상관성 연구의 기초자료로 활용 될 수 있을 것으로 생각된다.

The purpose of this study was to examine the effectiveness of an empowerment program, using horticultural therapy among the elderly clients of an In-Home Service Center at a Community Social Welfare Center. The empowerment program applied in this study included group horticultural activities, garden activities, home horticultural activities, selling the products and a self-help group. This program had 49 sessions in total and was held from April 2004 to February 2005. The results of this research are as follows. According to the results of the pre-, mid-term, and post-test, there were significant improvements among the subjects who participated in the horticultural therapy program, especially in terms of intrapersonal empowerment, and interpersonal empowerment of self-esteem of the elderly using In-Home Services. Through using those common and familiar sources of horticultural materials, what the elderly found is the fact that they have the ability to create and raise plants of their own and to utilize this ability in their lives. Thus, it can be said that horticultural therapy program is helpful to empower the elderly in terms of developing their potentials in productivity and encourages them to utilize and maintain their horticultural skills and productivity in their lives.