초 록 The research proposes two calculation methods for estimating the overall, within and between standard deviation of population. These standard deviations can be used to evaluate the process capability and performance indexes. The guidelines for using Cpk and Ppk according to the pattern of common and assignable causes are presented.

This study investigates the problems and possibilities of introducing immersion in public elementary schools in Korea through the opinions of the elementary teachers, students, and parents. The participants of this study were 1,082 elementary school students, 484 elementary school teachers, and 731 parents. The data were collected through questionnaires. Through the analysis of data the followings were revealed. First, there were some misunderstandings and misconceptions about the definition and the meaning of immersion education, which seem to be strongly related to the negative attitudes toward the introduction of English immersion programs in Korea. Second, respondents, however, tended to be positive with the immersion program with about 10% higher agreement with its introduction than disagreement. Third, if they have opportunities to participate in an immersion program, the respondents tended to be a bit hesitative or reserved but mostly agreed to be involved with it as immersion teachers, students, and parents allowing their children, respectively with one to three years of preparation for it in terms of the English competence. Fourth, as for immersion teachers, they preferred co-teaching between Korean and English native teachers to individual teaching, and they also liked Korean immersion teachers more as immersion specialized teachers than as class teachers. Based on these findings several suggestions were made to implement English immersion programs in public elementary schools in Korea, particularly for teachers, schools, local governmental education offices interested in immersion education.

초 중학교 과학 교과서에 생물의 화석화 과정을 설명하기 위하여 화석 만들기 실험이 소개되어 있다. 대부분의 실험들은 조개나 잎을 이용하여 몰드와 캐스트를 만드는 실험으로 생물체가 빠져나간 후 흔적이 화석화되는 생흔 화석의 형성 과정과 유사하게 설계되어 있다. 그러나 교과서에 제시된 대다수의 화석 자료들은 사체가 속성 작용을 겪은 후 보존되는 실체 화석으로 학생들은 이 실체 화석의 화석화 과정을 실험 과정과 동일시할 우려가 있다. 이러한 오개념은 9학년을 대상으로 실시한 설문 조사에서 확인할 수 있었는데 그 결과 다수의 학생들이 실체 화석을 생흔 화석으로 생각하는 것으로 나타났다. 또한, 육상 생물들이 사체의 이동 없이 육상에서 화석화된다고 생각하여 화석의 퇴적 과정과 지각 변동도 정확히 이해하지 못하고 있었다. 이와 같은 화석화 과정에 대한 오개념은 이미 초등학생을 대상으로 한 연구에서 확인된 바 있는데 이번 연구 결과 이 오개념이 9학년 학생까지 유지되고 있는 것으로 나타났다. 따라서 화석화 과정과 관련된 오개념을 수정하기 위해서는 실험에 사용되는 모델을 생흔 화석으로 바꾸거나 실체 화석의 화석화 과정을 위한 새로운 실험 과정이 설계되어야 할 것으로 생각된다.

본 연구는 복잡한 현대를 살아가는 데 있어서 우리 삶 가운데 큰 도움을 주고 있는 코칭에 대한 연구다. 그 중에서도 삶의 코칭, 즉 라이프 코칭(life coaching)에 대한 이해를 도울 것이다. 라이프 코칭은 사람들이 원하는 것을 이루기 위해서 존재하며 궁극적으로는 인간의 행복에 기여한다. 라이프 코칭은 넓은 의미와 좁은 의미의 코칭이 있다. 넓은 의미에서 라이프 코칭은 ‘인생의 행복한 삶을 유지하거나 그것을 찾기 위한 코치와 피코치와의 아름답고 신나는 여행’이다. 좁은 의미의 라이프 코칭은 ‘자신의 더 나은 미래의 삶을 위해 자신의 능력을 이끌어 내가는 과정’이다. 전자가 인생의 목표인 행복에 초점이 있다면, 후자는 그것을 찾아가기 위한 것에 대한 과정을 도우는 것을 말한다. 최근 라이프 코칭의 바람직한 성과를 거두기 위해서 여러 가지 방법들이 연구되었다. 전통적인 방법이 있는가 하면, NLP적 접근방법, 에니어그램적(enneagram system) 접근이 있는데 이것은 프로그램으로서 접근방법이다. 그러나 코칭의 프로세스로서 접근 방법은 코칭 시에 어떤 과정으로서 코칭을 행하느냐는 것으로서 개선적 접근과 창의적 접근 방법, 시스탬적 접근 방법, 대인관계와 내면 심리적 접근 방법, 이성적 접근 방법과 감성적 측면으로 접근 방법이 있다. 라이프 코칭은 인간의 삶의 질을 향상 시키고 삶의 균형을 갖도록 하는 탁월한 도구다. 그것은 우리들의 삶에서 더 많은 승리를 얻게 함으로써 더 많은 성취(fulfillment)를 거두게 하고 더 많은 깨달음으로 더 많은 균형(balance)잡힌 인생을 살게 하며 더 많은 평화를 위해 더 효과적인 인생(process)을 살아가는 것이 라이프 코칭이다.

The effect of the initial packing structure on the plasticity of amorphous alloys was investigated by tracing the structural evolution of the amorphous solid inside a shear band. According to the molecular dynamics simulations, the structural evolution of the amorphous solids inside the shear band was more abrupt in the alloy with a higher initial packing density. Such a difference in the structural evolution within the shear band observed from the amorphous alloys with different initial packing density is believed to cause different degrees of shear localization, providing an answer to the fundamental question of why amorphous alloys show different plasticity. We clarify the structural origin of the plasticity of bulk amorphous alloys by exploring the microstructural aspects in view of the structural disordering, disorder-induced softening, and shear localization using molecular dynamics simulations based on the recently developed MEAM (modified embedded atom method) potential.

The is the commonest word in English. This word is also known as one of the most difficult grammatical items for Korean learners of English as a foreign language. This paper focuses on the non-generic use of the English definite article, and examines the grammatical descriptions of the article in Advanced English Grammar and English Grammar in Use. It reveals that some of the important usages of the definite article are not included in 'the grammar books', and observes, following Park and Song (2001), that these unlisted usages cause much difficulty for Korean learners to improve accuracy in the article use. Underscoring the organic view of language, the paper proposes that a comprehensive and systematic understanding of 'grammar' is prerequisite for optimum efficiency in teaching the English definite article to Korean EFL learners.

Two major enzymes, monooxygenase and dioxygenase, were exampled and explained to understand the microbial degradation mechanisms of BTEX (benzene, toluene, ethylbenzene, and xylene). And we investigated and reported the related microbial species of each enzyme. In addition, we reviewed the degradation mechanism and pathway of each substrate. Lastly, we added the microbial degradation properties under the various conditions.

많은 게임 개발자와 마케터들은 고객의 정보 분석과 질적 서비스 제공을 위해 지속적으로 진보하는 다양한 인터넷기술을 이용하고 있다. 하지만 일반적으로 활용되는 인터넷 고객분석 기술로서는 웹 페이지나 커뮤니티 활동으로부터 의 단편적인 게이머의 정보만을 얻을 수 있을 뿐이다. 이러한 문제점을 해결하기 위해서 구체적이고 객관적인 게이머의 감성을 표현 할 수 있는 방안으로 게임성에 대한 체계적 이해를 위하여 형용사 시소리스를 이용함으로써 감성적 표현을 플레이어의 의도에 따라 정확하게 나타낼 수 있도록 형용사의 의미적 상관관계를 분석할 수 있는 모델을 제시하여 실제로 게이머에 대한 정보를 지속적으로 수집하고 분석할 수 있는 시스템을 구축하여 효과적인 서비스를 제공하기 위하여 고객에 대한 체계적인 관리 모델인 CRM(Customer Relationship Management)을 게임에 적용 하고자 한다.

본 연구에서는 통합교과적 접근이 필요한 지구과학 개념에 대한 예비 교사들의 이해를 알아보기 위하여 식 현상에 대한 예비 교사들의 정신 모형을 탐색하였다. 본 연구에는 30명의 중등 예비 지구과학 교사와 36명의 초등 예비교사들이 참여하였다. 정신 모형의 분석을 위해서 서로 다른 맥락의 질문지에 대한 예비 교사들의 응답 및 질문지를 토대로 한 심층 면담 과정에서 나타난 현상론적 초안과 전략적 국면을 분석하였다. 연구 결과, 식 현상에 대해 예비 교사들은 4개의 서로 다른 수준의 정신 모형을 가진 것으로 분석되었다: (1) 차폐 모형, (2) 공전궤도면 모형, (3) 혼성모형, 그리고 (4) 그림자 모형, 차폐 모형은 결함이 있는 모형이며, 공전궤도면 모형은 불완전한 모형, 그림자 모형은 과학적으로 옳은 모형이다. 혼성 모형은 두 개 이상의 정신 모형을 동시에 사용한다. 중등 예비 교사의 경우는 공전궤도면 모형이 40%로 가장 우세한 반면, 초등 예비 교사의 경우는 차폐 모형이 67%로 가장 많았다. 국면의 수준이 정신모형의 수준을 결정하며, 국면의 수준은 현상론적 초안에 의해 결정되는 것으로 분석되었다. 이 연구를 통해 정신 모형의 상황 의존성을 확인하였으며, 식 현상에 대한 낮은 수준의 정신 모형들이 개념적 모형으로 바뀌기 위해서는 광학과 기하학이 통합된 새로운 접근이 필요함을 알 수 있었다. 또한 정신 모형의 규명을 통한 예비 과학 교사의 주제 특정적 교과교육학 지식의 향상 가능성을 시사하였다.

The purpose of this study is to examine the roles which English dictionaries play in learners" production activity and to raise awareness about the necessity for more explicit guidance for English learners who wish to use English dictionaries to enhance their accuracy in production and vocabulary knowledge. For this purpose, first of all, the notion of knowing a word or a set of lexical items, along with the problems that learners possibly encounter when they attempt to encode their messages are reviewed with previous studies. Second, it illustrates the elements and characteristics of information which typical English learners" dictionaries provide for users in the light of difficulties involved in production activity. Third, this study analyzes the content and structure of current major encoding dictionaries of different types and purposes, assessing their distinguishing features and complementary advantages. It is hoped that the findings of this study develop the dictionary awareness among English learners and educators in Korea.

Yeats began his career as a poet elaborating the Celtic legends and stories about the life and politics of the Irish people: Irishness was a source of his poetic inspiration. Later he moved to formulations that complicated his own attitudes toward his contemporary politics in Ireland and caused misunderstanding of his works among his readers. Because he emphasized violence embodied in the struggles of political conflicts and historical events. For Yeats, history steps to another stage with violence. In other words, he focused on the violent moment in historical events. In describing the process or movement of memorable event in history he distances himself and keeps his views or judgments on it with ambivalent words. He does not support for or oppose to the only one side in the political event, to show his interest in the significances of the moments. Thus he is far from the passionate politics in his contemporary Ireland. Rather he sees the violence as a power to change in history, as his poem "Leda and the Swan" shows. In the myth of Leda and Zeus he reads the destructive act of rape on Leda by Zeus within the frame of destruction of the nation-state. And Yeats focuses on Leda's tragic experience with powerful and violent Zeus as an event toward the violent and tragic history afterwards. In short, he shows the violence as one committed to change in the history of a state.

본 연구는 건강기능식품에 대한 소비자 연구를 통하여 신뢰도를 향상시키기 위한 표시 제도를 제안하기 위해 수행되었다. 소비자가 쉽게 건강기능식품을 확인할 수 있도록 공모를 통하여 인증마크를 개발하고 소비자 조사를 실시하였다. 조사대상자는 대도시, 중소도시 등 2000명으로 하여 1:1 면접조사를 실시하였다. 조사결과 건강기능식품 인증마크의 필요도가 매우 높았고, 텍스트 형태보다 텍스트/그래픽이 혼합된 형태의 영양·기능정보의 신뢰도가 높았다. 또한 인체에 작용하는 기전을 포함한 영양·기능정보가 소비자의 신뢰도를 높이는 데 도움이 되는 것으로 조사되었다. 따라서 건강기능식품 인증마크는 소비자로 하여금 제품을 선택하는데 도움을 줄 수 있을 것으로 사료되며, 또한 건강기능식품의 신뢰도를 높일 수 있는 표시제도의 개선에 기여할 것으로 사료된다.

The aim of this study is to elucidate the basic concept, content and thought of Martin Luther’s mission, which are contain edinhissermons. So this study triestocriticize Gustav Warneck’s improper view, that Luther neglected the mission for the Gospel or there was no missionary try for him. It also has the attempt, David Bosch’s view to highlight, that Luther was a creative and original thinker for the missio dei. Further it tries to expose a significant claim, that Luther had very positive influence on the Christian Mission. To understand the mission, which is presented in Luther’s sermon, one must first analyze it and elucidate the main characteristics of Luther’s context of his sermon. Luther gave over 3000 sermons, so it is not overstated to say that he truly was a man who preached every day. Thus he is said to be a man of sermon. Despite that fact Luther’s work has been neglected by further studies about his sermons. That is why it is difficult for scholars to further study Luther’s mission in the context of his sermon. However, Luther’s sermons were performed to spread Protestantism during the Reformation, thus one may regard it as “Mission’s sermon (Missionspredigt)”. This Study focuses mainly on Luther’s sermon patterns which are dogmatism, postillen, and educational sermon forms. We can ascertain that the basic characteristics of sermons are directly linked to missionary characteristics. To be specific, the place of pastoral duties becomes the place in which the mission takes place, the core of the sermon is the bible, and the audience is inhabitants that are in proclamation of the mission’s place. The functions of the mission which are the place of the mission, the natives which regard the mission, and the spread of the word are directly connected to Luther’s sermon approach toward the salvation of the souls and the goal of the mission which sees the salvation of the soul as the salvation of the life. Especially, Luther’s sermons for his Reformation are connected to the Missionary Movement. As state above there are two forms of Luther’s sermons. (1) The subject of the sermon tells about the and “Easter” service. The mission sermon à going to the end of the world and telling about the god’s word. Thus this is the proclamation to spread god’s words to the end of the world and save men’s soul. This is called Keryigmatic Sermon. (2) In the sermon the delegated order for the mission is embedded in the four gospel this is “Spread the word”. In the context of his sermons he embedded the mission orders of the four Gospels and also the proclamation of Jesus Christ during important worships. This he applied also identically to the Jews and Turks. Luther thought that if he showed them Jesus love that this would be mission. Today, spreading the word takes forms such as showing Jesus’ love, practice it, this is the most essential and basic ways of the mission. Understanding mission in Luther’s sermon is the root of every Protestant Mission. It is dangerous to estimate the understanding of the mission in Luther’s sermon according to the present concept of mission as it had been stated 500 years ago. We have to stop being surprised, as we look at the interpretation the Understanding of mission in Luther’s sermon as it is the basic, starting point, process, and context of the present understanding of the mission.

K. Braaten mentioned that today’s theological issue is ecclesiology, and this is true also in missiology. In the traditional view of mission, the major agent of mission and the goal of mission was the church. In other words, in the past planting self supporting church in mission fields was the goal of mission, and the missionary work was done no other than by the church itself. In this sense, the church was the beginning and end of mission, and so the church was a deep concern of missiology in the past. However, with the emergence of Missio Dei concept, the status of the church in mission was changed. Since God‘s mission was done not through the church, like in the traditional understanding of the church, but by God Himself directly in the world, the church was not considered as a major or core agent of the church any more. Also by the impact of the Missio Dei concept, the major goal of mission was not church planting in mission fields but accomplishing shalom in the world. People in ecumenical side came to think that the church centered view of mission needs to be transformed to world centered view of mission. In spite of this change in missiology, the evangelical wing still holds the traditional view of ecclesiology, and so there is a big gap between the ecumenical understanding of the church and that of the evangelical wing. In this thesis, I tried to analyze the major characteristics of the ecumenical church view to provide a theoretical basis of desirable ecclesiology for authentic mission. For this purpose, first I investigated the outcomes of major ecumenical conferences to find out the characteristics of ecumenical view of the church. Based on the former study, then I tried to build up the status of the church, goal of the church, and working area of the church. The conclusion of the study was that the ecumenical view of the church was ‘he church for the world.’ The ecumenical church view was described from a positive viewpoint of ‘world’, and for the purpose of transforming the ‘world’. This kind of church view is helpful for the church to go beyond the boundary of the church for serving the world, and for challenging the church to become a responsible church for transforming the world. However, this view has a weakness of neglecting the source, ministry of up-building the church itself, as it is absorbed too much in the goal, transforming the world. Furthermore, as it emphasizes the world excessively there might be a possibility of breaking the border line between the church and the world, and it bring the result of weakness of the church itself which should become the major source of transforming the world. Therefore, the desirable ecclesiology might be the one that considers not only the goal but also the source, and unity with the world and difference from it as well.

본 연구에서는 달의 위상 변화에 대한 교과서 모델과 중 고등학생이 표현하는 모델의 비교 분석을 통해 보완 모델을 제안하고자 한다. 수도권 지역의 일반계 고등학교 1, 2학년 학생 20명과 중학교 1, 2, 3학년 학생 36명을 무선 표집하고 구두 인터뷰를 통해 달의 위상 변화 모델을 그리도록 하였다. 현행 중 고등학교 교과서의 달의 위상 변화 단원에서 직접적으로 달의 위상 변화를 설명하는 모델은 대체로 한가지로 제시되어 있는 것에 비해, 학생들의 모델은 크게 6가지 유형으로 나타났다. 학생들의 모델을 분석한 결과 낮은 학년의 학생일수록 유년적 개념과 대안적 개념이 많이 포함된 모델을 가지고 있는 것으로 나타났으며, 달의 위상 변화 단원을 배운 후에도 이러한 대안적 모델을 여전히 가지고 있는 학생들이 많은 것으로 나타났다. 이것은 교과서에서 제시하고 있는 과학적 모델의 설명이 학생들의 선개념을 극복하기에 충분치 못하기 때문인 것으로 보인다. 교과서에서는 달의 위상 변화 모델이지고 있는 제한점에 대한 설명 없이 모델이 제시되어 있으며, 이런 부분이 학생들에게 대안적 개념을 유발 할 수 있는 것으로 보인다. 따라서 본 연구에서는 다양한 모델을 사용함으로써, 교과서 모델의 제한점을 보충하고 학생들의 달의 위상 변화에 대한 이해를 도울 수 있도록 보완 모델을 제안하고자 한다.