This present study investigated the effects of goal setting methods on sit up performance in elementary school children. Subjects Were 80 pupils from the five grade in elementary school. they were randomly assigned to four conditions : specific goal setting(individual), specific goal-setting(group), nonspecific goal setting(individual), nonspecific goal-setting(group), they practiceed sit-up in class three time a week for weeks according to the experimental treatments. Two way ANOVA indicated that goal setting methods were appeared sigbigicant differences (p <0.05). In the camparison between these two groups, specific goal-stting group was higher than nonspecific goal-setting group in sit-up performance. A review of both laboratory and field studies of the effects of goals setting when performing a task that 90% of th studies specific and challenging goals lead to higer performance than non-specific goals. Goal setting is likely to improve Endurance performance when the goals are specific and sufficiently challenging.

과학의 본질에서 과학적 지식 뿐 아니라 과학하는 방법이 중요한 것 처럼 지구 과학은 자연계를 이해하고 설명하기 위한 과정과 이 과정의 산물인 지식을 탐구하기 위한 자연 과학이다. 지구 과학의 학문적 성격이 우주 대자연에 대한 규칙성을 찾아내고 그것을 논리적 체계에 맞추어 설명하려고 노력하는 것이라면 지구 과학은 논리적 체계를 이루는 과학적 지식과 그것을 얻어낸 탐구 과정이라는 두가지 면을 가지고 있다. 이러한 탐구 과정이나 활동을 통하여 탐구 능력이 길러지고 이러한 능력은 사물을 올바로 판단하는 태도, 개관적으로 관찰하려는 태도, 실험관찰을 정량화하려는 태도, 타인과 협력하며 기대되는 과학적 태도 등이 함양되는 것이다.