Generally, manpower education/training courses and contents required for game industry is designed to operational tasks. This reflects that the structure of manpower in game industry becomes specialized. Because of the rapid changes in the game industries and in internal and external environment, most game industries require workers that can perform a variety of job types to create a business values. In this research, we consider major reports related to the education and training needed for workers in game industry and then conduct overall survey on satisfaction with the education/training courses and contents of study. The results from analysis on the current education/training courses and contents for manpower in game industry will help development of policies for designing systematic education/training courses and contents, and are expected to be used for future education and training for manpower for game industry.

우리나라는 정보통신부가 지난 10년간 1조 5천억 원 규모의 재원을 사용하여 우수 IT인력양성에 힘써왔다. 특히 2005년 이후에는 산업체 요구에 부응하기 위해 교육품질을 높이기 위한 다양한 인력양성 사업을 전개하고 있지만 실질적으로 유용한 인재육성에 대한 어려움은 여전하다. 최근 나타나는 IT인력수요의 양극화 현상은 IT인력 양성과 수급 효율화를 위해서 질적인 수준을 조정하는 방안의 개발이 필요하게 되었음을 시사한다. IT기술의 발전은 다른 분야의 기

대학과 기업이 신뢰와 협력을 기반으로 산학협력 사업을 통한 기술개발 확대와 산업기술인력 양성을 위한 전략은 국가 경쟁력 확보차원에서 매우 중요하다. 국민소득 2만불로 향하고 있는 시점에 필요한 소프트한 동력은 전문적이며 창의적인 산업기술인력 확보다. 본 연구는 정부는 다양한 산학협력사업과 산업기술인력 정책을 살펴보고 대학과 기업의 역할을 제시하고자 한다.

It is very important for a country in view of establishing national competition to make strategies for expanding technology development and generating industry technology manpower through cooperative projects between industry and universities based on their confidence and agreements. The preparation for industry technology manpower with creativity and specialty is the energy necessary at this moment towards Gross National Product 20,000 dollars. This research considers diverse cooperative projects between industry and universities and policies of industry technology manpower.

Though it has passed over 50 years since occupational therapy was introduced into Korea, the Korean occupational therapy is still in the beginning stage. This researcher investigated the reality of educating students and the problems in the field of occupational therapy. The quality of manpower is determined by how we can secure specialties in the process of educating students, and it is highly related with the standards of service. Therefore, the efforts to acknowledge the present situation of supply and demand for educating occupational therapy students should be made cautiously. To assure the quality of occupational therapists and make the better circumstances for them and predict the promising future in the field of occupational therapy, the basic regulations and minimum standards for educational institutions and practice institutions must be established immediately.

게임업계 맞춤형 인력양성사업은 2009년부터 정부가 선정 및 지원하는 계약학과를 통하여 본격적으로 진행된 바, 본 논문에서는 가천대학교의 게임프로젝트트랙을 통하여 지난 3년간 진행되었던 게임인력 양성사례 및 그 성과를 분석한 것이다. 게임프로젝트트랙은 38개의 중견 게임업체와 산학협력계약을 체결한 후 교육과정개발 및 학생선발 등을 공동으로 추진하면서 체계적인 산학협력 시스템을 구축하였으며, 특히 게임업체에서 요구하는 현장밀착형 교육을 진행하기 위하여 협력업체 대표 혹은 개발팀장이 정규교육과정에 투입되면서 실무교육의 질을 한 차원 높였다. 또한 학기 중 부족한 게임개발 시간을 확보하기 위하여 방학 중 현업개발자의 게임개발 특강 및 협력업체에서의 인턴실습 등을 통하여 학생들의 현장적응 능력을 크게 강화한 결과, 졸업생 40명 중 39명(97.5%)이 채용되고 6개(8팀)의 외부공모전을 수상하는 등의 괄목할 만한 성과를 창출함으로써 게임업계의 인재양성에 필요한 산학협력교육의 새로운 패러다임을 제시하였다.

항만물류 전문인력을 양성하기 위한 교육은 항만물류분야의 영역과 그 범위가 매우 광범위하여 국가와 기업이 요구하는 능력을 갖춘 인력을 양성하기란 현실적으로 한계를 보이고 있다. 본 연구는 항만물류 전문인력 양성을 위한 중등교육에 필요한 중요 교과목을 도출하기 위해서 인력 수요 및 공급에 대한 현황 및 예측치를 살펴보고, 국내의 선행연구를 바탕으로 평가모형을 구축하여 교과목의 우선순위를 제시함으로써 의사결정의 판단근거를 제공하는데 목적이 있다.

본 연구에서는 지역 축제와 행사 및 체험학교, 실내외 조경업체 및 화훼업체와의 취업연계를 위한 수요자 맞춤형 직업교육과정개발로 환경과 문화를 연계한 신 산업형 에코디자인 교육과정모델을 개발하였다. 프로그램개발을 위해 지역의 취업현황을 문헌조사하고 충남 지역 에코관련 산업체 전문가 및 에코디자인 교육전문가 20명을 전문패널로 구성하여 브레인스토밍 방식에 의한 인터뷰조사를 통해 핵심직무능력을 도출하고 이를 교육내용과 연계하여 에코교육프로그램을 시험적으로 만들었다. 이를 바탕으로 천안거주 대졸이상 여성을 대상으로 시험적 교육과정을 실행하였다. 이때 참가자의 프로그램별 만족도 및 요구도를 분석하고 전문패널의 검증을 거쳐 맞춤형 교육과정 개발의 방향과 핵심 과목을 도출하고 이를 기준으로 산학연계 교육과정모델을 제안하였다. 개발된 교육과정은 수요에 맞춘 내용으로 산업체의 요구에 따라 변화할 수 있도록 필수 교육내용을 제시한 후 계속 교육환경변화에 따라 탄력적으로 첨삭할 수 있도록 전문 직업 강좌, 이론 강좌, 실습 강좌로 분류하였다. 따라서 지역의 기술센터, 문화센터, 복지관, 식물원, 대안학교 등과 취업 연계 및 정보교환으로 교육내용을 피드백하는 유기적 교육모델로 활용이 가능하다. 또 본 연구는 교육내용을 바탕으로 교재 및 교구 개발이 지속적으로 보완 된다면 궁극적 목표인 실무중심 교육과정 모델로 정착 될 수 있을 것이다.