This study investigates how AI feedback learning activities in English writing classes affect university students’ English achievement and writing motivation. It examines both cognitive and affective outcomes in EFL contexts using generative AI tools such as ChatGPT. A total of 244 first-year university students completed four writing tasks incorporating AI feedback during the revision process. Pre- and post-tests were conducted along with the Oxford Placement Test (Syndicate, 2001) and a modified version of Payne’s (2012) Academic Writing Motivation Questionnaire. Quantitative analyses revealed significant improvement in English achievement and three motivational subcomponents—enjoyment, recognition, and effort—while instrumentality showed no significant change. Qualitative analysis of open-ended questionnaire responses indicated that students valued AI feedback for error detection, coherence, and self-directed learning, yet recognized limitations such as unnatural expressions, misinterpretations, and overreliance on AI. The findings highlight the importance of AI literacy and propose a hybrid feedback model integrating AI and teacher guidance to enhance learner autonomy and writing competence.

본 연구의 목적은 생태그림책을 이용한 자연체험 활동이 만 2세 영아 의 정서조절과 또래 상호작용에 미치는 효과를 비교 및 분석하는 것이 다. 이를 위해 경기도에 위치한 국공립어린이집 Y와 B어린이집 영아 28 명을 대상으로 실험집단 영아에게는 주 2회씩 8주동안 생태그림책을 이 용한 자연체험 활동을 실시하였고, 통제집단은 표준보육과정에 준한 활 동을 실시하였다. 수집된 자료는 독립표본, t-검정을 실시하여 통계 처리 하였다. 연구결과 첫째, 생태그림책을 이용한 만 2세 영아의 자연체험 활동이 정서조절에 긍정적인 효과가 나타났다. 둘째, 생태그림책을 이용 한 자연체험 활동이 만 2세 영아의 또래 상호작용에 효과가 나타났다. 결론적으로, 본 활동은 생태그림책을 이용한 자연체험 활동이 만 2세 영 아의 정서조절과 또래 상호작용에 효과가 있음을 입증하였다. 이러한 결 과는 만 2세 영아의 발달 특성에 적합한 새로운 교육 방향을 제시하고, 어린이집에서 적용 가능한 실천적 기초자료를 마련해 줄 것이라 기대한 다.

‘예측하기 어렵고 복잡한 세상’을 의미하는 VUCA 시대를 넘어, ‘취약하고 불안하며, 비선형적이고 이 해하기 어려운’ BANI 시대로 들어선 현대 조직 환경의 변화는 그 어느 때보다 새로운 도전을 요구하고 있다. 개인과 조직의 학습과 성장, 비즈니스 목표 달성 및 성과 창출을 지원하는 전략적 파트너로서 핵심 적인 역할을 수행하는 HRD 담당자들은 이러한 변화에 대응하기 위해 민첩한 전환을 이끌어야 한다. 동시에, 자신과 구성원의 경력개발을 함께 책임져야 하는 이중적 과제에 직면해 있다. 따라서 HRD 담당자가 생애주기에 따라 자신의 경력을 어떻게 관리하고 발전시켜 나가는지, 그 과정에서 어떠한 경험을 축적하 는지에 대한 탐색의 필요성이 제기된다. 이에 따라 본 연구는 Hurtz & Williams(2009)가 제시한 지속학습 활동을 중심으로 HRD 담당자의 경력개발 과정을 이해하고 심층적으로 탐구하는 것을 목적으로 한다. 이 를 위해 HRD 담당자들의 경험을 내러티브 탐구 방식으로 탐색하여, 이들의 경력개발 과정이 어떻게 전개 되었는지, 어떠한 특성과 의미를 지니는지 분석하였다. 목적 표집을 통해 다양한 산업군에서 HRD 업무를 수행하는 6인을 연구 참여자로 선정하였으며, 비구조화된 심층 면담 및 문헌 분석을 통해 구체적인 의미 를 해석하였다. 본 연구는 HRD 담당자의 개인적 경력개발에 대한 이해를 확장할 뿐만 아니라, 경력개발 을 지원하는 조직의 제도적·정책적 개선 방향을 제시하고 실질적인 발전에 기여할 것으로 기대한다.

해양레저활동은 수상형, 수중형, 일반형(체험활동)으로 구분되는데 우리나라 는 일반시민이 접근하기 용이한 수상레저활0동을 중심으로 활성화되기 시작하 여 수상레저안전법 및 연안사고예방법이 먼저 제정되었고, 활동의 안전관리 및 사고 발생시 신속한 대응을 위해 해양경찰청이 담당하고 있다. 반면, 뒤늦게 제정된 수중레저법은 세월호 사건으로 해양경찰청이 해체됨에 따라 해양수산부가 담당하게 된 결과, 해양공간에서 이뤄지는 레저활동임에도 불구하고 각기 다른 법과 소관부처에서 담당함으로써 수범자들의 혼란과 안전관리 체계의 효 율성이 저하되고 있다. 이에 수상레저안전법의 안전관리 소관부처를 해양경찰 청으로 이관하는 법안이 발의되고 통과됨에 따라 수상레저활동의 안전관리 체 계의 종합적인 검토가 필요하게 되었다. 본 연구는 수중레저법의 안전관리 강화를 위해 세 가지 개선방안을 제시하 였다. 첫째, 연안사고예방법의 적용범위를 명확히 하여 수중레저활동에 적용되 는 법령 적용의 혼선을 해소하는 한편, 수중레저법의 안전기준을 연안체험활동 의 기준으로 상향조정함으로써 적용 법령에 관계없이 동일한 수준의 안전관리 기준이 제도적으로 확보할 것을 제안하였다. 둘째, 활동 전 위험성 평가 및 활 동지 기록·보관 의무를 규정하고 셋째, 운송업자와 교육업자에게 각각 필요한 안전장비 구비 의무를 부여하는 것이 필요하다고 제언하였다.

정부는 기후·기후변화 감시 및 예측 등에 관한 법률을 제정하고, 해양 기후변화 감시 및 예측 R&D 및 체계 개선을 위해 노력하 고 있다. 본 연구의 목적은 해양 기후변화 감시 및 예측 활동에 대한 전문가의 인식과 기술수준을 평가하고, 상대적 우선순위를 제시함으 로써 정부의 효율적인 정책 수립과 실효성 제고에 기여하고자 한다. 연구방법으로 정부, 연구기관, 대학, 민간기업 등 소속 전문가를 대상 으로 해양 기후변화 감시 및 예측 활동에 대한 전반적인 인식과 기술수준을 평가하였다. 또한 감시 및 예측 활동 구조화 및 상대적 중요 도 분석을 통한 상대적 우선순위를 결정하고 전문가 인식과 기술수준 간의 상관관계를 분석하였다. 연구결과 전문가들은 해양 자연적·경 제적 재해에 대응하기 위해 정부의 기후전략 수립이 매우 필요하다고 인식하고 있다. 상대적 중요도 평가 결과, 정보 관리 및 공동활동 영역이 가장 중요한 활동으로 분석되었다. 소속에 따른 집단의 목적과 이해관계가 해양 기후변화 감시 및 예측 활동에 대한 인식과 중요 도에 영향을 미친다는 것을 확인하였다. 정부의 해양 기후변화 활동 지원 측면에서 상대적 우선순위를 고려하여 실효성 있는 정책을 도 모할 필요가 있다.

The physiological activities of solvent fractions derived from the celtus methanol extract were measured. Following the extraction of celtus with methanol, the yields of the resulting fractions—methanol, hexane, chloroform, ethyl acetate, butanol, and water—were found to be 19.57%, 3.24%, 26.02%, 8.15%, 8.72%, and 63.57%, respectively. The total flavonoid contents of the celtus methanol extract were 13.76, 4.96, 8.20, 31.99, 28.33, and 5.02 mg CE/g, respectively. The DPPH radical scavenging activity (IC50%) was measured at 22.48, 6.14, 11.15, 24.20, 19.18, and 20.71 μg/mL, with the highest activity observed in the ethyl acetate layer. The hydroxyl radical scavenging activity (IC50%) results were 14.27, 2.97, 9.19, 13.93, 3.90, and 3.10 μg/mL, also showing the highest activity in the ethyl acetate layer. The SOD-like activity measurements for the solvent fractions yielded values of 22.07, 9.65, 16.24, 32.63, 39.64, and 32.76 units/mL, with the highest activity in the butanol layer. The α-glucosidase inhibitory activity results were 16.42%, 11.29%, 16.60%, 27.40%, 2.86%, and 36.19%. Correlation analysis of antioxidant components and antioxidant activity indicated a very high correlation between total flavonoid content and both DPPH and SOD-like activities, suggesting that the celtus methanol extract positively influences antioxidant activity.

본 연구는 농경지 재배 분야의 온실가스 감축을 위한 한계저감비용(Marginal Abatement Cost, MAC)을 정량적으로 추정하고, 이를 기반으로 최적관리방안을 모색하였다. 2006 IPCC 가이드라인과 국내외 주요국의 자료를 토대로 8개의 핵심 감축 활동을 선정하고, 상향식(Bottom-Up) 접근법으로 감축량과 비용을 분석하였다. 분석 결과, 벼 재배 분야의 활동들(중간물떼기, 가을갈이 등)의 한계저감비용이 가장 낮은 것으로 나타났다. 특히, 2주간의 중간물떼기는 톤당 2.3만 원으로, 다른 활동인 토양탄소저장(46.4~124.7만 원)이나 아산화질소(N2O) 감축(313.4~1,471만 원)보다 월등히 경제적이었다. 기존 정부안과의 비교 결과, 한계저감비용 원리를 적용한 개선안은 동일 면적(480천ha)에서 온실가스 감축량은 21.7% 증가, 총비용은 17.6% 감소시키는 것으로 나타났다. 이는 MAC 곡선이 제한된 예산만으로도 감축목표를 효율적으로 달성할 수 있는 중요한 정책적 도구임을 시사한다.

본 연구는 외국인 유학생을 대상으로 한 '한국 역사의 이해' 수업 사례 를 분석하여, 비교사 교육과 구성주의 학습이론에 기반한 학생 발표 중 심 수업이 학습자의 다문화 감수성과 역사 인식에 미친 영향을 고찰하고 자 하였다. 수업은 자국의 역사와 한국사의 동시대 사건을 비교·탐구하는 발표 활동으로 구성되었으며, 이후 토론, 피드백, 게시판 공유 등 다양한 후속 활동이 병행되었다. 수업 종료 후 실시한 설문 조사 결과, 학습자들 은 자국 중심의 역사 인식에서 벗어나 다양한 역사 해석과 문화적 시각 을 수용하는 태도를 형성하였으며, 타문화에 대한 흥미와 이해도도 높아 졌다. 특히 비교사 발표 활동의 실제 적용이 다문화 감수성 향상에 긍정 적인 영향을 미친 사례로서, 본 수업은 외국인 유학생 대상 한국사 교육 의 새로운 가능성을 제시한다.