This paper analyzes the effects of six month intensive English teachers’ training on communicative language teaching. The subject includes twenty teachers who showed greater improvement in the pre and post comparison of their English teaching demos out of 37 elementary school English teachers attended in the training. The in-house evaluation criteria have been used to select twenty teachers who enhanced their teaching skills greater than others‘ To look into details of the teaching enhancement, Foreign Language lnteraction (FLint), Communicative Orientation of Language Teaching (COL T) and Target Language Observation Scheme (T ALOS) have been used to investigate changes of interaction, teacher language, activities and methods. The findings ofthis paper include that the positive effects of six month teachers’ training show pal1icularly in the area of designing and implementing activities. Teacher's c1assroom languages have changed into more non-directive and affective after the training. Teachers allow more rooms of students' engagement by using more question, confirmation and feedback discourse routÎne after the training.

고등교육정보화는 국가 교육의 혁신에 영향을 미침으로써 국가경쟁력 강화의 핵심요소로 여겨지고 있다. 개발도상국 역시 고등교육의 정보화를 꾀하고 있다. 그 중 태국도한국과의 국제협력을 통해 고등교육정보화의 발전을 위한 노력을 기울이고 있어 태국고등교육정보화에 요구와 현황을 파악하여 컨설팅이 이루어질 필요가 있다.본 연구는 태국 고등교육정보화의 문제점과 그에 대한 해결책을 분석하여 태국 고등교육정보화의 현황과 요구를 파악하는 것을 목적으로 한다. 이러한 목적을 달성하기 위해 APEC e-러닝 연수의 태국 연수생들이 작성한 PBL형식의 개인 보고서 및 공동연구 보고서를 내용분석을 통해 분석하였다.내용분석은 교육환경의 정보화, 교육정보화 컨텐츠, 교수-학습의 정보화, 행정적 지원을 범주로 하였다. 문제점과 해결책의 13⨯13 형태의 분석틀을 통해 부호화를 실시하였다. 부호화한 자료를 다중응답교차분석을 통해 통계처리한 후 얻은 자료를 통해 결론을 도출하였다.

In a bid to settle an appropriate training system for teachers, this study intends to draw out implications about professional training of physical education by examining cases of teachers in Gangwon province. To this end, this study conducted in-depth in

본 논문에서는 수형자의 재범예방을 위한 교정공무원의 인적 경쟁력을 향상 시키기 위하여 법무연수원 교육과정을 심도 있게 논의하려고 한다. 이를 위하여 2010년 공무원 국외단기 부처맞춤형 과정에 본인이 선발되어 훈련을 받은 내용과 비교 분석하여, 훈련국인 독일과 영국의 교정공무원 양성기관에 대한 세부훈련 내용과 제도, 운영 및 시스템을 중점적으로 고찰하고, 우리나라에 도입 적용 할만한 점을 모색하는 정책대안 등을 제시하고자 한다. 첫째, 우리나라 교정공무원에 대한 교육훈련은 전문 교육훈련이 없고, 법무부 소속 전 공무원의 교육 훈련기관인 법무연수원에서 통합 실시되고 있다. 교정업무의 중요성과 전문성· 특수성에 비추어 볼 때 높은 도덕성과 고도의 전문지식을 겸비한 교정공무원을 양성하기 위해서는 독립적인 교정공무원 전문훈련기관의 설립과 각 지방교정청별로 지소 내지 분원 설치가 필요하다. 둘째, 신규 교정공무원들은 실제로 교정 시설에서 업무를 시작하기 전에 그들의 업무가 어떤 것인지에 대한 명확한 원칙과 기본적인 업무를 수행하는데 충분한 전문적인 지식을 습득하여야 한다. 그러 므로 신규 교정공무원에 대한 교육체계를 획기적으로 개편하여 교육기간을 확대하고, 교육내용도 이론과 실무가 병행되도록 개선하고, 교육방법도 토론식·참여식으로 개편하고, 실무수습, 현장교육 확대 등 많은 변화가 필요하다. 셋째, 전 문교육의 강화와 교육훈련에 대한 인식의 변화가 필요하다. 즉 교육훈련은 조직 내 경쟁력 있는 인재양성 측면으로 인식의 전환이 필요하다. 넷째, 수요자 중심의 교육훈련이 되어야 하며, 자질과 전문성을 갖춘 교수요원과 전문 강사의 확보가 필요하다. 다섯째, 교정공무원의 연구 활성화를 통한 전문화가 이루어져야 한다. 마지막으로 수형자의 사회복귀를 실질적으로 지원하기 위하여 제공되고 있는 교육과정은 5일 단기간의 「사회복귀전문요원양성과정」단 한 과정으로써 교육 내용에 있어서도 지나치게 짧은 기간에 운영하다보니 수박 겉 핡기의 형식적이며 기본적인 내용만을 담고 있어 전문적인 스킬을 배우는 데에는 한계가 있어, 보다 더 세분화되고 전문화된 단계별 교육과정이 필요하겠다. 아울러 이 교육과정 훈련을 마치고 일정기간 이상 수형자 사회복귀 업무에 근무한 교정공무 원에게는 전문자격증을 취득할 수 있는 교육과정 개설이 필요하다. 대표적으로 영국의 퍼실리테이터 교육과정은 5단계로 구성하여 장기간에 걸쳐 엄격하게 실 시하고 있는데 우리나라에서도 법무연수원 내에 「사회복귀상담사자격증(가칭) 과정」을 3～5단계 과정으로 신설하여 자격증(법무부장관 인증)을 주는 방안을 연구할 필요가 있다.

Engineering valuation is a specialized discipline requiring expert knowledge and judgment, which scientifically estimates the economic value of industrial properties. By industrial properties, we mean engineering structures such as mines, factories, build

The study examined the 2009 overseas program of the SNU Intensive English Teacher Training Program (IETTP) to evaluate overall management and its effects for future improvements. Following an overview of the 2009 overseas program, the present study provides the results of the program survey and English proficiency tests that were conducted on 42 trainees. The results indicated that the program was successful in terms of its management and improving English teachers' English proficiency. Especially, the trainees showed strong satisfaction for school visits, culture excursions, and special lecture series which exposed them to invaluable experience of looking into an English speaking country. Three suggestions were proposed in terms of managing and evaluating the overseas program of the IETTP. First, the IETTP needs to take proaction in identifying the needs of in-service English teachers and to reflect those needs in its overseas program. Second, the IETTP needs to develop a customized overseas program which can best support main goals of its overall six-month training program. Lastly, an evaluation of the program needs to incorporate more than just a survey method to triangulate the outcome of the study.

The Korean Ministry of Education, Science, and Technology has made strenuous efforts to improve the quality of English education in public sector. One such attempt is a long-term, intensive teacher training that began in 2007 to facilitate teachers' ability for teaching English in English (TEE). This initiative has expanded over the years such that the number of training institutions has increased to 22 in 2009 to serve growing numberof trainees. This development is not without problems as there is a lack ofconsistency in curriculum, course content, quality of instructors, and overseas training among these institutions. This study aims to check the current status of various teacher training programs and suggest ideas for enhancing the quality of the programs. For the purpose of the study, questionnaires were administered to 900 English teachers to have themevaluate the training programs they had participated in. The findings from 449 respondents showed that most teachers were satisfied with their training programs. These teachers felt that the training programs helped to promote both English skills and teaching skills. Yet, they expressed some concerns about unbalanced curriculum, lack of follow-up service, inefficiency ofoverseas training, etc.

2007 개정 교육과정이 중학교 1학년을 시작으로 금년부터 시행된다. 한문과의 경우 ‘부분 개정’이라는 용어가 무색할 정도로 많은 부분이 변화되어 이에 따른 현직 교사 연수가 필요하다. 개정 교육과정과 현직 교사 재교육의 연결 고리를 찾 기 위해 이에 대한 연구가 필요하다. 이 연구는 학교 현장에 있는 漢文科敎師들이 접할 수 있는 敎科關聯硏修를 분석 대상으로 한다. 즉, 현직에 있는 한문 교사들이 授業專門性을 확보하고 유 지하기 위해 무엇을, 어떻게 배우고 있으며, 한문 교과 관련 연수를 통해 무엇을 얻고 싶어 하는지, 재직 중에 받은 한문 교과 관련 연수가 어떠한 도움을 주고 있 는지, 한문 교사들이 현장에서 겪는 어려움은 무엇이며, 그 어려움을 해결하기 위 해 관련 기관이나 연구자들은 어떤 서비스를 제공해야 하는지에 관한 것을 다룬 다. 이러한 연구를 통해 2007년 개정된 한문과 교육과정의 교사 연수 프로그램 시안을 개발할 수도 있고, 프로그램 개발을 위한 기초 자료를 제공할 수도 있다. 이 연구를 통해 ⅰ) 연수 주최에 있어서, 단위 교육청이나 교사모임이 관련 학 회와 공동으로 주최하는 연수를 제안하며, ⅱ) 연수 운영에 있어서, 일방적인 강 의 위주의 수동적인 연수 보다는 연수 참가자들이 적극적으로 소통할 수 있는 연 수를 제안하며, ⅲ) 연수 강사 초빙에 있어서, 다양한 경로를 통한 인력풀 구축을 제안한다.

본 연구의 목적은 중국의 교육정보화 전반의 현황에 대한 중국 교육정보화 책무자들의 논의를 알아보는 것이다. 이러한 목적을 달성하기 위해 APEC e-Learning 연수에 참여한 중국 연수생들의 초기연구문제를 내용분석법을 통해 분석하였다. 내용분석의 범주를 설정하기 위해 5가지의 교육정보화 발달의 판단기준을 도출하였고이를 바탕으로 하여 교육정보화 인프라, 활용 인적자원의 인식, 지원 정책과 같은세 가지 범주를 설정하였다. 범주의 설정 후 중국 연수생들의 초기연구문제를 단어와 구를 분석단위로 하여 그 사용빈도를 측정하여 상위 빈도를 보이는 단어 및 구를 추출하였다. 이를 연구자들이 선정한 단어 및 구와 비교하여 주요 단어를 도출하여 분석범주에 따라 구분하고 이를 해석하여 중국의 교육정보화 현황에 대하여분석하였다. 본 연구의 결과는 우리나라가 중국에 다양한 교육정보화 사업을 추진하기 위한 기초자료가 될 것이며 나아가 중국교육정보화에 특화된 추진모형개발의기초가 될 것이다.

개발도상국을 중심으로 우리나라의 경제개발과 성장의 기반이 되는 인적자원개발과 교육시스템에 대해 지식과 경험의 공유 및 교류에 대한 요구가 점차 증가하고 있다. 우리나라는 교육 분야에서 이러한 요구에 적절히 대응하고 우리 교육 · 문화와 e- 러닝 산업의 해외진출 등의 기회로 활용하기 위해 국제교육협력을 위한 휴먼네트워크를 보완하고 강화할 필요가 있다. 그리고 이러한 요구들을 반영하기 위해 한국과의 교류협력에 영향력을 행사할 수 있는 해외 고위공무원 기업인 등을 대상으로 하는 초청연수 사업이적절한 대안으로서 추진되어 왔다. 그러나 공급자 중심의 사고방식， 민간의 참여부족， 사업성과 측정 미비， 사업추진 주제간 협력 부재 등으로 성과창출이 제한적이었다. 이러한 문제점에 대한 대안을 마련하고자 관련 선행연구를 기초로 본 블랜디드 러닝 기반 문제중심 국제연수과정의 개발과 함께 평가연구를 진행하였다. 평가연구는 크게 반응도 평가， 이해도 평가， 현업적용도 평가로 실시되었다. 그 결과 블랜디드러닝 기반 문제중심 국제연수과정이 교육생들의 이해도 향상은 물론 실제 각자가 가지고 있는 문제해결에 도웅을 주었음을 확인할 수 있었다. 그리고 이러한 결과를 바탕으로 국제연수과정개발에 있어서 고려점과 시사점을 논의하였다.

In the dearth of pre-service and in-service teacher education in gifted education, particularly in foreign language education, teachers have difficulty in learning theory and principle. This study describes the secondary teachers" perception of gifted education in foreign language after they participated in a teacher training program. The research questions are: 1) How did the teachers perceive gifted education?; and 2) Did the teacher training program influence the teachers" perception of gifted education? If so, in what ways did it influence the teachers? The data include surveys of the 21 teachers, their class assignments and observations. This qualitative case study indicates despite the teachers" initial negative perception of gifted education, the program helped them see it in a renewed perspective. Briefly, through the program, the teachers familiarized themselves with the basic theory and principle in gifted education. More importantly, they gained hands-on experience by discussing various issues in gifted education and creating class materials. The study concludes with pedagogical implications.

  The estimation of mortality characteristics of industrial property is an important adjunct to engineering valuation and depreciation estimation. Once the important of depreciation estimation is determined, it is desirable to understand the processes upo

The present evaluation research was conducted to provide program decision makers with judgements about the intensive in-service teacher training (INSET) program"s worth or merits in relation to important criteria. It also purports to provide program staffs with useful information in improving their INSET programs. Setting boundaries and analyzing the context were followed by the procedure of identifying and selecting the evaluation questions and criteria. The overview of recent developments in English language teacher training provided the underlying principle for setting the criteria for evaluation. The criteria were used to describe the characteristics of a successful language teacher training program or implementation. They included features such as goals, curriculum, personnel, and support. Using the specified checklist, evaluation was carried out on the current intensive English language teacher training courses. Information on each area of the checklist was collected from available sources, analyzed and interpreted qualitatively as well as quantitatively. From the findings of the present evaluation study, some implications are drawn for making policies on INSET, for improving the teacher training programs under investigation, and for establishing and operating similar INSET programs.

바이폴라막을 이 용한 전기탈이온(Continuous Electrodeionization-Bipolar Membrane(CEDI-BPM))공정 은 이온교환막의 이온 선택적 투과를 통한 제거의 효율을 높이며, 바이폴라막에서 생성된 수소이온과 수산화이온이 이온교환수지를 전기적으로 재생하여 재생효율을 높일 수 있는 장점을 지니고 있다. 본 연구에서는 CEDI-BPM을 이용하여 경도물질을 제거하고 전기적 재생을 수행하였다. 이를 위하여 이온교환수지의 흡착 특성 및 유량의 변화에 따른 경도제거효율의 영향과 전기적 재생방법을 이용한 재생효율을 조사하였다. CEDI-BPM에서 Ca의 제거율이 Mg보다 높은 값을 보여주었는데, 이는 흡착실험에서 Ca의 높은 흡착능력과 관계가 있음을 보여주었다. 유량이 증가함에 따라 Ca과 Mg의 플럭스는 증가하는 경향을 보이는데, 양이온 교환막의 선택 투과가 경도물질의 제거에 더 큰 영향을 미치고 있음을 알 수 있다. CEDI-BPM의 전기적인 재생 실험결과 재생 전압을 낮게 유지할수록 높은 경도물질 제거효율 및 높은 플럭스를 보여 전기적 재생에 효율적으로 사용할 수 있음을 보여주었다.