본 연구는 19세기 후반부터 20세기 초반까지 프랑스 문헌에 나타난 조선의 환경·풍경 인식을 분석함으로써, 병인양요(1866)를 전후로 형성된 조선 표상의 양가적 성격을 고찰한다. 병인양요는 유럽 사회가 조선을 본격적으로 인식하게 되는 계기로 작용하였으며, 이를 전후로 여행기, 선 교 보고서, 신문 기사 등 다양한 장르에서 조선에 대한 서술이 급증하였 다. 본고는 이러한 자료를 중심으로 서구적 시선 속에서 조선의 환경과 생활 세계가 어떠한 서술 전략과 담론적 구조를 통해 재현되는지를 분석 한다. 분석 결과, 프랑스 문헌 속 조선은 한편으로 빈곤과 불결함, 비효 율성 등의 측면에서 해석되며 문명 담론에 따라 ‘뒤처진 나라’로 표상되 고, 다른 한편으로 자연 풍경과 일상의 리듬이 고요함과 조화의 이미지 로 재구성되며 ‘고요한 아침의 나라’로 이상화된다. 이러한 두 이미지는 상반된 평가라기보다 서구 오리엔탈리즘 담론 속에서 상호 보완적으로 작동하는 인식 구조를 형성한다. 결과적으로 본 연구는 환경과 풍경에 대한 서술이 조선을 특정한 방식으로 의미화하고 재현하는 담론적 장치 로 기능함을 밝힘으로써, 근대 초 서구의 타자 인식 구조를 규명하는 데 기여하고자 한다.

본 연구는 대학 교양영어 수업에서 실시한 영어 숏폼 제작 활동을 통 해 한국 이공계 대학생들이 어떠한 글로벌 사회 이슈를 선택하고 이를 어떤 방식으로 구현하며 그 과정에서 어떠한 글로벌 사회 인식을 형성하 는지를 탐구하는 데 목적이 있다. 연구 자료는 영어 숏폼 영상 및 스크 립트, 설문조사 자료, 학습자 저널로 구성되었으며 질적 내용 분석과 양 적 분석을 병행한 혼합 연구 방법을 적용하였다. 분석 결과 학습자들은 대중문화, 미디어 산업, 기술과 사회의 관계 등 다양한 글로벌 사회 이슈 를 선택하였으며 주제 구현 방식에서는 개인 의견 제시형이 가장 높은 비율을 차지하였다. 학습자들의 글로벌 인식의 특징으로는 글로벌 연결 성 인식의 확장, 구조적 문제 인식의 심화, 비판적 시민적 성찰로 나타났 다. 영어 숏폼 활동은 글로벌 사회 이해와 비판적 사고 경험 측면에서 긍정적인 인식 변화를 유도한 것으로 나타났다. 본 연구는 디지털 기반 영어 학습 환경에서 학습자 주도적 콘텐츠 제작 활동이 글로벌 사회 인 식 형성과 비판적 사고 함양에 기여할 수 있음을 실증적으로 제시한다.

본 연구는 자기결정성이론(Self-Determination Theory)을 이론적 토대로 하 여, 사교육 독서지도사의 코칭학습이 초·중·고등학생의 독서동기와 학습성과에 미치는 구조적 관계를 검증하고자 하였다. 코칭학습의 자기결정요인(자율성, 유 능성, 관계성)을 독립변수로, 독서동기(내재적동기, 외재적동기, 무동기)를 매개 변수로, 학습성과를 종속변수로 설정하였다. 사교육기관에서 활동하는 독서지 도사 111명을 대상으로 수집한 자료를 부분최소제곱 구조방정식 모형 (PLS-SEM)을 활용하여 분석하였다. 연구결과, 자율성은 내재적동기를 높이고, 무동기를 감소시키는 것으로 나타났으며, 유능성은 외재적동기를 강화하는 경 향을 보였다. 내재적동기와 외재적동기는 학습성과를 향상시키는 반면, 무동기 는 학습성과를 낮추는 것으로 확인되었다. 또한 자율성은 학습성과에 직접적인 영향을 미쳤으며, 내재적동기를 매개로 부분매개 효과가 나타났다. 반면 외재적 동기를 통한 간접효과는 유의하지 않았다. 이러한 결과는 독서코칭 맥락에서 자 율성 지지가 내재적동기를 촉진하여 학습성과를 향상시키는 핵심 기제로 작용 함을 시사한다. 본 연구는 독서지도사를 학습자의 기본심리욕구를 지원하는 코 치적 촉진자로 재정의하고, 독서지도 현장에서 자율성 기반 코칭 설계를 위한 실질적 근거를 제공하고자 한다.

이 연구는 보호직 공무원이 인식하는 조직문화와 직무만족의 확률적 인과를 검증하 는 것이다. 이에 이 연구에서는 조직문화를 시장형인식, 혁신형인식, 공동체형인식으 로 구분한 후에 직무만족과의 영향관계를 설정하였다. 이 연구에서는 가설을 검증하고자 지난 2024년 한국형사법무정책연구원에서 수집 한 보호직 공무원 설문조사 자료를 사용하였다. 698개의 보호직 공무원 표본이 최종 적으로 선정되었다. 다중회귀분석을 실시한 결과 시장형인식, 혁신형인식, 공동체형인 식은 직무만족에 유의미한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이에 이 연구에서 는 조직문화의 균형적 발전과 혁신형 및 시장형의 활용을 제안하였다. 이와 함께 연구 의 한계를 제시하였다.

This study explores cross-national differences in consumer perception structures of a global bakery franchise by analyzing online review texts. For Paris Baguette, reviews from the United States, Canada, France, and Singapore were collected on Google Maps to understand how customers in different cultural contexts evaluate their experiences. Latent Dirichlet Allocation (LDA) was used to identify key experience-related topics in the reviews, and the proportions of these topics were compared across countries to identify similarities and differences in consumer perceptions. Then, Ordinary Least Squares (OLS) regression analyzed how topic prevalence affected overall ratings, while quadrant analysis identified country-specific managerial priorities. The results reveal both shared and unique evaluation patterns. Perceptions of staff hospitality were found to be universal criteria, whereas France emphasized product quality and Singapore paid more attention to the store environment. Negative service experiences were associated with significant declines in ratings, underscoring the importance of service management. By combining text mining with quantitative analysis, this study provides evidence for data-driven localization strategies and offers practical insights for managing customer experience in global foodservice franchises.

본 연구는 장기요양 현장에서 근무하는 요양보호사의 정서조절 경험 과 스트레스 인식 형성 과정을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 S 시 장기요양 현장에서 근무 경험이 있는 요양보호사 35명을 대상으로 2025년 10월 10일부터 2025년 12월 10일까지 반구조화된 심층면담 을 실시하였다. 면담은 참여자 1인당 30분에서 40분 동안 진행되었으 며, 수집된 자료는 지속적 비교 분석 방법에 따라 분석하였다. 연구결과, 요양보호사는 돌봄 상황에서 분노, 무력감, 체념과 같은 복합적인 정서를 경험하였다. 참여자들은 감정 억제, 인지적 재해석, 거리두기 등 다양한 정서조절 전략을 활용하였으며, 이러한 방식은 스트레 스 인식의 형성과 강도에 영향을 미쳤다. 특히 인지적 재해석과 관계적 소통은 스트레스 인식을 완충하는 경향을 보였고, 감정 억제 중심의 전 략은 이를 강화하는 방향으로 작용하였다. 또한, 스트레스 인식은 외부 사건 자체보다 개인의 인지적 평가와 관계적 맥락 속에서 형성되는 과 정으로 확인되었다. 본 연구는 장기요양 현장에서의 스트레스가 정서조 절 경험과 관계적 상호작용 속에서 구성되는 동적인 과정임을 제시한다 는 점에서 의의를 가진다.

본 연구는 공공기관 구성원을 대상으로 진성리더십, 조직지원인식, 직원몰입, 직무성과 간의 구조적 관 계를 분석하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 1년 이상 재직한 공공기관 구성원을 대상으로 자료를 수집 및 분석하여 다음과 같은 연구결과를 도출하였다. 첫째, 진성리더십과 조직지원인식은 직무성과에 통계적으로 유의한 영향을 미치지 않았다. 둘째, 진성리더십과 조직지원인식은 모두 직원몰입에 정(+)적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 직원몰입은 직무성과에 유의한 정(+)적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 직원몰입은 진성리더십과 조직지원인식, 직무성과 간 관계에서 매개효과를 보였다. 이러 한 연구결과는 공공기관의 성과 창출 메커니즘에서 리더십과 조직지원이 직접적인 성과 동인이 되기보 다, 구성원의 심리적 몰입을 점화시키는 촉진제로 기능함을 보여준다. 즉, 외적 보상이 제한된 환경에서 실질적인 직무성과는 구성원의 내재적 동기화 과정인 ‘몰입’을 통해서만 발현됨을 입증하였다.이러한 연 구결과를 바탕으로 학문적·실무적 시사점과 후속 연구에 대한 제언을 제시하였다.

본 연구는 한국 노인의 불안 인식 구조를 분석하고, 요인분석을 통해 노인불안 측 정도구의 구인타당도를 검증하고자 한다. 분석 자료는 2021년 실시된「한국인의 사 회적 문제 경험과 인식 조사」중 만 65~74세 노인 표본(N=1,000)이며, 탐색적 요 인분석(EFA)과 확인적 요인분석(CFA), 경쟁모형 비교를 통해 불안 인식 구조를 분 석하였다. 연구 결과, 첫째, 한국 노인의 불안 인식 구조는 ‘상실불안’, ‘기능저하불 안’, ‘정서적 수용’의 3요인 모형으로 나타났으며, 해당 모형은 단일 요인 및 기존 2 요인 모형에 비해 우수한 적합도를 보였다. 둘째, 상실불안은 사회적 관계 약화, 역 할상실, 삶의 의미 저하에 대한 위협 인식을 반영하였고, 기능저하불안은 신체 및 인 지 기능 쇠퇴에 대한 불안을 중심으로 구성되었다. 반면, 정서적 수용은 미래에 대한 기대와 자기 수용, 노화에 대한 긍정적 인식을 반영하는 문항들로 구성되어 위협 인 식 요인들과 구별되는 요인으로 나타났다. 셋째, 정서적 수용은 상실불안 및 기능저 하불안과 유의한 상관관계를 보였으며, 노인불안이 위협 인식과 정서적 조절 체계가 공존하는 다차원적인 구조임을 시사하였다. 이러한 결과는 노인불안을 단일한 부정 정서의 총합이 아니라, 위협 인식과 정서적 조절이 상호작용하는 다차원적 인식 구 조임을 보여준다. 본 연구의 3요인 모형은 기존 단일과 2요인 모형의 한계를 보완하 며, 한국 노인의 심리적 특성을 반영한 측정 도구 개발의 근거로 활용될 수 있다. 나아가 노인 정신건강 서비스 및 돌봄 정책 설계 시 불안의 하위 구조를 구분하여 접근할 필요성을 시사한다.

재현의 도구로서 언어와 이미지는 자극 수용 방식에서 뚜렷한 차이를 보인다. 특정 사건을 설명하는 문 장이 정제된 형태로 내용을 축약하는 것과 달리, 이미지나 영상은 사건을 즉각적으로 재현함으로써 실제 경험과 유사한 형태의 간접 체험을 가능하게 한다. 웹툰 산업 현장에서는 판타지라는 기호를 활용하여 현실 의 제약을 넘어선 자극적인 소재를 수용하며 독자에게 강한 몰입감을 제공한다. 독자가 판타지 장르의 비현 실성에 몰입하는 것은 현실의 비도덕적 사건으로부터 심리적 거리를 확보하기 위함이다. 이러한 서사 구조 는 시장의 논리에 따라 점차 고자극을 추구하는 경향을 띈다. 디지털 매체의 참여자로서 독자는 작품을 능동적으로 수용하는 주체이나 그 몰입의 동기가 단순히 비현실적인 대리 만족에만 국한되는 것은 아니다. 개별 독자는 유흥을 넘어 향유 차원에서 작품을 수용하며, 이 과정에서 개인의 발달 수준이나 경험에 따라 작품 속 자극적 소재로 인한 외상 후 스트레스에 노출될 위험이 존재한다. 이는 매체나 창작자가 단순히 콘텐츠를 제한하는 차원을 넘어 독자를 보호받아야 할 심리적, 사회적 존재로 인식해야 함을 시사한다. 이 러한 맥락에서 작가는 능동적 수용자의 리터러시를 개선하기 위한 최소한의 ‘위험 커뮤니케이션’을 수행하 게 된다. 본 연구는 웹툰 내 부차적 서술이 독자의 불특정성과 다양한 사회적 경험을 고려하여, 독자 스스로 작품 감상 여부를 결정할 수 있도록 돕는 미디어 매체 보조자로서의 핵심적 역할을 수행하고 있다

목적 : 본 연구의 목적은 시각장애 청소년의 일상생활활동에 대한 경험과 어려움을 탐색하여 작업치료가 필요한 주요 영역을 파악하고, 작업치료에 대한 인식 수준을 확인함으로써 향후 작업치료 서비스 제공을 위한 기초자료를 마련하는 데 있다. 방법 : 2023년 8월 15일부터 10월 31일까지 계통추출방식을 통해 선정된 시각장애 청소년 6명을 대상으로 반 구조화된 심층면담을 실시하였다. 면담은 작업치료 실행체계 4판에 근거한 기본적 일상생활활동, 수단적 일상생활 활동, 작업치료 인식으로 구성하여 총 4회기, 회기당 60분씩 진행하였다. 수집된 자료는 현상학적 연구방법인 콜라 이지(Colaizzi)의 분석 방법을 적용하였으며, 질적 연구의 신뢰도와 엄밀성을 확보하기 위해 질적 연구 보고 지침 (COREQ: Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research)을 준수하였다. 결과 : 시각장애 청소년은 기본적 일상생활활동에서 시각 보상과 환경수정을 통해 수행이 가능하였으나, 타인의 인식으로 인해 심리적 위축을 경험하였다. 수단적 일상생활활동에서는 대부분의 영역에서 어려움을 보고하였으나, 전자기기와 소프트웨어를 활용해 일부 활동의 어려움을 보완하고 있었다. 작업치료에 대한 인식은 전반적으로 낮았 으며, 재활서비스는 중증 장애인을 위한 것이라는 인식이 나타났다. 결론 : 시각장애 청소년은 일상생활활동 전반에서 다양한 어려움을 경험함에도 불구하고 작업치료에 대한 인식 은 낮은 수준이었다. 작업치료 서비스 접근성 향상과 적극적인 정보 제공을 통해 시각장애 청소년을 위한 작업치료 서비스의 확대가 필요함을 시사한다.

본 연구는 국내 화훼 장식 종사자와 소비자를 대상으로 일반 플로랄폼과 친환경 플로랄폼에 대한 인지도, 이용 현황, 인식 및 행동 의도, 프리미엄 가격 수용성을 비교 분석하여 지속 가능 한 화훼 산업으로의 전환 가능성을 탐색하였다. 총 430명(화훼 장식 종사자 208명, 소비자 222명)을 대상으로 실시한 설문 조사 결과, 일반 플로랄폼에 대한 인지도는 종사자 99%, 소비자 91%로 높았으며, 이용 경험도 각각 92%, 84%였다. 반면 친환 경 플로랄폼의 인지도는 종사자(64%)보다 소비자(17%)가 낮았 으며, 이용 경험은 각각 26%, 10%에 불과하였다. 일반 플로랄 폼에 대하여 종사자는 익숙한 방식(4.13, Likert 5점 척도)을 가장 긍정적으로 평가하였으며, 사용의 편리성에 대해서도 종사 자(4.05)와 소비자(4.00) 모두 긍정적으로 인식하였다. 친환경 플로랄폼에 대해서는 두 집단 모두 환경 보호에 기여(종사자 4.28, 소비자 4.61)를 가장 긍정적으로 인식하였으나, 높은 가 격 부담은 종사자(4.20)와 소비자(3.88) 모두에게 공통적으로 나타난 부정적 인식이었다. 현재 시중에서 사용되는 일반 플로 랄폼은 페놀-포름알데히드 기반 제품(phenol-formaldehyde floral foam, PFF)으로, 종사자(4.32)와 소비자(4.23) 모두 PFF의 환경 유해성에 대해 높게 인식하였다. PFF를 대체할 친 환경 제품에 대한 사용 및 구매 의향은 종사자(4.16)와 소비자 (4.33) 모두 높게 나타났다. 친환경 플로랄폼의 프리미엄 가격 수용성은 소비자(67%)가 종사자(43%)보다 높았으나, 실제 추 가 지불·인상률에서는 소비자의 81%가 5% 이하를 선택한 반 면, 종사자의 51%는 10% 이상 인상을 선택하였다. 본 연구 결과는 친환경 플로랄폼 사용 확산을 위해 국내 화훼 장식 종사 자와 소비자를 대상으로 한 인식 제고 교육과 홍보의 필요성을 제시하며, 지속 가능한 화훼 산업으로의 전환을 위한 기초 자료 로 활용될 수 있을 것이다.

This study examines Kule-based reactive expressions, which remain relatively underdescribed in Korean as a Foreign Language (KFL) education. It adopts a mixed methodology combining spoken corpus analysis, a Discourse Completion Task (DCT) administered to KFL learners, and a survey of native-speaking KFL teachers. The corpus analysis reveals that some frequent expressions are absent from or only marginally addressed in existing works, raising questions about current lexicographic practices. The DCT results show inconsistent learner responses, indicating limited awareness of distinctions among these expressions and a strong reliance on implicit auditory input. Teacher survey data further point to the absence of a shared pedagogical framework regarding instructional timing and methods. Overall, the findings suggest that despite their key role in managing reactions in spoken Korean interaction, Kule-based formulas remain peripheral in KFL classrooms. This research therefore highlights the need for context-sensitive descriptions, multimodal teaching and learning materials, and empirically grounded pedagogical resources.

본 연구의 목적은 초등 예비교사가 C hatGPT-4 o를 활용하여 과학 평가 문항을 개발하는 과정에서 나타난 사전 인식과 설계 경험의 특성을 탐색하는 데 있다. 이를 위해 비수도권 소재 A 교육대학교의 초등 예비교사 5명을 선정하 고, 2015 개정 초등과학 교육과정 ‘지구와 우주’ 영역을 중심으로 평가 문항을 생성·검토·수정하는 설계 활동을 수행하도록 하였다. 연구 자료는 사전 서면 응답, 문항 초안 및 최종본, ChatGPT 상호작용 로그와 프롬프트 입력 이유 기 록, 반성적 저널, 반구조화된 면담을 통해 수집되었다. 자료 분석은 두 단계로 이루어졌다. 첫째, 문항 생성 이전에 형 성된 인식은 사전 서면 응답을 중심으로 귀납적 내용 분석을 실시하였다. 둘째, 문항 검토·보완 단계에서의 설계 경험 은 사례 기반 과정 중심 질적 분석을 통해 AI Assessment Scale (AIAS) 틀을 참조하여 해석하였다. 분석 결과, 사전 인식은 (1) Gen AI를 설계 부담 완화와 사고 확장을 지원하는 도구로 기대하는 ‘역할 기대’와, (2) 생성 결과에 대한 신뢰와 불확실성이 공존하며 과학적·교육과정 타당성 검증과 최종 판단 책임은 교사에게 귀속된다는 ‘한계 인식 및 인 간 책임’의 두 축으로 구조화되었다. 또한 설계 경험 분석에서는 예비교사들이 Gen AI가 제시한 문항을 그대로 사용하 기보다 사고 구조의 재설계, 인지 수준 조정, 평가 기준 및 판단 책임, 문항 범위 및 표현 조정을 통해 인간 주도로 재 구성하는 양상이 나타났다. 이러한 활용은 전 사례에서 AIAS Level 4의 특성과 관련지어 해석될 수 있으며, Gen AI가 설계를 지원하더라도 핵심 판단과 책임은 예비교사에게 남아 있음을 보여준다. 본 연구는 사전 인식과 설계 경험을 구 분하여 분석함으로써, 초등 예비교사 교육에서 Gen AI 활용과 평가 전문성 논의를 확장하는 데 기초 자료를 제공한다.

This study aims to examine pre-service elementary school teachers’ perceptions of English teaching demonstration competency. In the current study, 112 pre-service teachers were recruited and asked to complete a questionnaire consisting of 20 closed-ended questions about the importance and self-evaluation of the items in assessing English teaching demonstration competencies. Specifically, closed-ended questions were divided into three competency categories such as lesson planning, lesson execution, and classroom English use. They were also asked to answer two open-ended questions about the challenges they anticipate during the English teaching demonstrations and the support needed to improve their English teaching demonstration competencies. The results showed that overall, participants’ average confidence level was lower than their perceived importance of each item. Furthermore, among the three sub-skills, confidence in classroom English use skills was relatively low compared to the other skills. It was also found that participants expressed concerns about their own limited English skills and difficulties assessing learners’ level. They also said they need more training programs and practical teaching experience as the support needed to improve English class demonstration competencies. Based on the findings, discussion and suggestions on ways to improve pre-service teachers’ English teaching demonstration competencies were presented.

본 연구는 디스토피아 생존 게임 <BUNKERAT>을 개발하고, 경제적 불평등에 대한 친사회 적 메시지 효과를 사전–사후 사용자 테스트로 탐색적으로 평가하였다. 절차적 수사학에 기 반한 30일 생존 미션(하류층 캐릭터)은 자원 접근 격차와 이동성 제약을 규칙·공간·제약 으로 체험하게 했으며, 사전–사후 분석에서 모든 지표의 유의미한 증가가 관찰되었다. 결 과는 (1) 구조적 불공정의 ‘발견’(절차적 수사학), (2) 빈곤 원인의 구조적 귀인 전환, (3) 공감의 체화(체감), (4) 도덕적 딜레마를 통한 시스템 비판적 성찰 가능성을 시사한 다. 종합하면, <BUNKERAT>은 복잡한 사회 문제를 체험적으로 전달하는 친사회적 게임 설계 원리를 제안한다.

This study investigated the effects of Korean food perception factors on attitudes and utilization intentions among 101 Indians residing in Korea from March 1 to April 20, 2025. Data were analyzed using SPSS for reliability, factor analysis, multiple regression, and independent samples t-tests. Findings revealed that among perception factors—healthfulness, palatability, economic value, safety, traditional image, and religious acceptability—only palatability significantly influenced attitude formation (p<0.001). Regarding utilization intention, palatability and traditional image had significant positive effects (p<0.001), whereas healthfulness and religious acceptability served as fundamental prerequisites rather than direct motivators. Recommendation intention was primarily driven by palatability, economic value, and safety. Group analysis showed that females held more positive perceptions of traditional images and higher utilization intentions than males (p<0.01). Additionally, the non-vegetarian group reported significantly higher levels of palatability, recommendation intention, and attitude compared to vegetarians (p<0.01). These results suggest that effective promotion of Korean food to Indians requires segmented marketing strategies that integrate palatability and traditional images on a foundation of religious acceptability.

본 연구의 목적은 노인맞춤돌봄서비스 생활지원사들이 노인의 자기돌 봄을 어떻게 인식하고 있으며 노인맞춤돌봄서비스 실천 과정에서 자기돌 봄을 어떻게 실천하고 있는지를 탐색하는 것이다. 이를 위해 J지역에서 근무하는 생활지원사 8명을 대상으로 초점집단면담을 실시하였으며, 수 집된 면담 자료를 질적 내용분석 방법을 통해 분석하였다. 분석 결과, 5 개의 범주가 도출되었다. 첫째, 서비스 이용 노인이 노인맞춤돌봄서비스 의 성격과 목표를 제대로 인식하지 못하여 자기돌봄 실천의 어려움이 많 음, 둘째, 처음부터 자기돌봄을 의식하면서 서비스를 제공했다기보다 다 양한 프로그램을 통해 자기돌봄 성과를 만들어 나감, 셋째, 시간과 관계 의 질이 노인의 자기돌봄 성과로 이어짐, 넷째, 자기돌봄의 중요성에도 불구하고 서비스 제공 과정을 통해 자기돌봄의 딜레마가 발생함, 다섯째, 지역사회통합돌봄정책 확대에 따라 자기돌봄 취지가 확대될 수도 있지만 반대로 취약해질 수 있는 모순이 발생함으로 나타났다. 이러한 연구 결 과를 바탕으로 노인의 자기돌봄 지원을 강화하기 위한 생활지원사 대상 교육의 방향과 내용에 대하여 실천적·정책적 제언을 하였다.

본 연구의 목적은 리더의 코칭리더십이 구성원의 혁신행동을 매개로 자기효 능감에 미치는 영향을 검증하고, 이 관계에서 조직지원인식의 조절효과를 분석 하는 데 있다. 이를 위해 국내 제조업, 서비스업, 공공기관 종사자 300명을 대상 으로 설문조사 데이터 수집을 통해 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 코칭리더십은 구성원의 혁신행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 혁신행동은 자기효능감에 유의한 영향을 미쳐, 구성원이 혁신적 과업 수행을 통해 자신감과 유능감을 강화함을 확인하였다. 셋째, 조직지원인식은 코칭리더십과 혁신행동 간의 관계를 조절하는 것으로 나타났으며, 조직지원인식이 높은 집단에서 코칭 리더십의 효과가 더욱 강화되었다. 이러한 결과는 코칭리더십이 구성원의 심리 적 자원과 조직 내 혁신을 촉진하는 지속가능한 리더십임을 시사한다. 또한 리 더의 코칭행동과 조직지원 인식의 상호작용을 통합적으로 분석함으로써, 리더 십 연구의 확장과 조직관리 실무에 기초적 근거를 제공하였다.

본 연구는 유아교사의 인공지능(AI) 인식 유형을 은유 분석을 통해 규 명하고, 교사들이 인공지능을 어떠한 교육적 가치와 관점으로 수용하는 지 심층적으로 탐색하여 미래 교육 환경에서의 교사 역할 변화에 대한 실질적인 시사점을 제공하는 것을 목적으로 하였다. 연구를 위해 유아교 사 137명을 대상으로 인공지능 인식에 대한 은유적 표현 자료를 수집하 였으며, Dincer(2017)의 3단계 범주화 절차인 은유적 표현 수집, 코딩 및 개념 분류, 해석을 적용하여 분석하였다. 자료 분석 결과, 유아교사의 인공지능 인식은 활용성, 모방 및 복제, 확장성, 정보처리 시스템, 상호 작용, 통제할 수 없는 힘의 6개 핵심 은유 범주로 최종 도출되었다. 유 형별 분석 결과, 인공지능을 교육적 도구로서 인식하는 ‘활용성’ 범주가 53.3%로 가장 높은 비율을 차지하여 유아교사들이 인공지능을 현장 혁 신을 위한 실용적인 수단으로 인식하고 있음을 보여주었다. 반면, ‘상호 작용’ 범주가 6.6%로 가장 낮게 나타났다. 이는 유아교사들이 인공지능 을 단순한 기술 수용 차원을 넘어 인간 중심의 교육 철학을 유지하며 인 공지능의 잠재적 교육적 가치와 한계 사이에서 인식적 균형을 모색하는 복합적인 사고 과정을 거치고 있음을 시사한다. 본 연구는 유아교사의 인공지능 인식 영역을 은유적 언어를 통해 유형화하고 구체화함으로써 학술적 기여를 하며, 이는 유아교육 현장에서 인공지능 리터러시 교육의 효과를 극대화하기 위한 교사 전문성 강화 방안 및 인공지능 활용 교육 관련 후속 연구의 중요한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.